篇一：师德师风周研判记录表
**教育局
开展师德师风专题教育工作的实施方案
为进一步加强**区教师师德师风建设，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，现结合我区实际，特制定本方案。
一、工作目标
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。通过开展一系列师德师风教育活动，切实提高教师思想政治素质和职业道德水平，着力解决师德师风隐患及存在的问题。坚持正面教育与严肃查处双向发力，严格规范中小学教师从教行为，涵养高尚师德，激励广大教师努力成为备受尊敬和信赖的“四有”好老师、“四个引路人”；突出问题导向，以案为鉴、深刻反思，对我区师德师风建设进行再动员、再部署、再强调，再落实，切实提高**区广大教职工师德师风水平。
二、组织机构
为做好此项工作，教育局成立师德师风专题教育工作领导小组，组成人员如下：
成员单位还包括各中小学、幼儿园、中职学校和培训机构主要负责人。领导小组下设办公室，具体负责统一指导、协调、组织、督查教育系统各校园、各部门师德师风专题教育工作。
三、工作任务
(一)全面开展系列学习活动
1.认真学习教育法规。各学校幼儿园、局属事业单位要
认真学习贯彻执行《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《未成年人学校保护规定》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则（试行）》《中共中央办公厅
国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《教育部办公厅关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项治理工作的通知》《教师违反职业道德行为处理办法》及《教师违反职业道德行为负面清单》等法律法规和文件规定，采取自主学习与集中学习相结合的方式，加强在职教职工师德师风教育和职业道德教育，进一步提高广大教师的师德师风素养和职业道德水平，牢固树立依法治教意识，规范职业行为。
2.建立师德师风培训制度。各学校幼儿园、局属事业单位要把师德师风培训作为教师继续教育的重要内容，学校要保证每周1小时的师德师风学习教育时间，寒暑假期要开展集中教育，做到师德教育培训经常化、制度化。开展师德知识测试，提高学习的针对性、实效性。
(二)全面开展系列主题活动
3.开展“师德师风宣讲活动”。每年九月定为师德师风宣讲月。各学校幼儿园组织一次师德师风专题论坛或讲座，弘扬社会主义核心价值观，发挥优秀教师、师德楷模的模范带头作用，宣传优秀教师的先进事迹，传播教育正能量。激励广大教师弘扬高尚师德，增强专业素质，努力塑造一支政治思想素质高、师德高尚的新时代教师队伍。
4.开展“廉洁从教三个一活动”。一是签订一份承诺书。每学期开学前组织全体教职工集体签订师德师风承诺书，以不收受家长财物、不接受家长宴请、不搞有偿补课等为重点，并主动接受学生、家长和社会的监督。二是每年写一篇心得体会文章。各学校幼儿园要紧密围绕廉洁从教主题，组织教师写一篇心得体会，并以年级组、教研组为单位开展集中交流活动。三是发一条廉政短信。各学校幼儿园在教师节、中秋、国庆节等关键时间节点，给教师发送廉政短信，提醒广大教职工自觉遵守廉政相关规定，营造风清气正的校园环境。
5.开展警示教育活动。引导广大教职员工时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。每学期开学第一周要组织开展师德宣誓活动。每学期第二个月要组织开展师德师风案例警示教育活动，引导教师防微杜渐，知敬畏、守底线、不踩“红线”，自觉匡正从教行为。建立师德失范通报制度，按照《中小学、幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，严肃惩处师德失范行为。对师德考核不合格的教师在年度考核、推优评先、职称评聘、表彰奖励等实行师德失范“一票否决”。对师德建设工作不力，导致师风不正或出现重大违纪违法案件，造成恶劣影响的，追究相关负责人责任；各学校幼儿园每学期要向教育主管部门作出师德师风自查的专题书面报告，重大问题及时上报上级教育主管部门。对重大问题隐瞒不报、不处理的，追究学校主要负责人的责任。
6.建立师德先进典型宣传制度。各学校幼儿园要挖掘身边优秀师德典型，恰当运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传等手段，用身边人身边事讲好师德故事，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。
（三）完善师德考核和监督管理体系
7.建立教职工入职查询和违法犯罪人员从教限制制度。各学校幼儿园要对自聘教师的思想政治和师德师风等情况进行认真考察，建立新入职教职工入职查询和违法犯罪人员从教限制制度。开学前对所有在职教职工相关违法犯罪信息进行集中筛查，并建立定期筛查制度。对查询发现有违法犯罪信息的，应当按照有关规定予以处理。
8.完善师德考核体系。建立健全学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”的师德师风评价机制，对教师思想政治、职业道德素养，师德涵养、教书育人能力等进行评价、反思。教师考评考核要有学生和家长代表参加。结合教师个人思想政治表现、履行师德承诺、教书育人能力等，学校对教师师德师风情况全面客观评价，并将一年两次的评价结果记入教师师德档案。强化师德考核结果运用，实行教师评优、职称评聘、绩效考核等重大事项师德师风前置，师德考核不优秀的年度考核不得定为优秀等次；师德考核不合格的年度考核不得定为合格以上等次，并取消在职称评聘、推优评先、表彰奖励等方面的资格。
9.积极开展自查自纠。各学校幼儿园、局属事业单位领导班子要牢牢把握正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。自查办学方向是否有偏差、管理制度是否健全、民主决策是否科学；广大教职工要牢记为党育人、为国育才使命，守牢师德底线。自查政治方向是否坚定、爱国守法是否自觉、文化传播是否得当、教书育人是否到位、作风纪律是否严守。
10.各学校幼儿园要建立健全师德师风监督举报机制，畅通举报渠道，面向社会公开举报电话，设立举报信箱和网上举报平台，依法接受社会监督。广泛宣传《中小学教师职
业行为十条负面清单》列举的内容，对负面清单中的失范行为等师德问题，要严肃查处，及时纠正。建立师德师风舆情研判和重大事项快速反应机制，及时掌握师德师风信息动态，对影响较大的突发师德师风违规事件，要从快从严查处，并及时与宣传部门和新闻媒体加强沟通，确保应急处置工作有力、有序、有效开展。
四、具体工作安排
（一）以学为先，提高依法从教意识（8月）
1.各学校幼儿园要保证每月至少一次的《中华人民共和国教师法》《新时代教师职业行为十项准则》《中小学教师职业行为十条负面清单》等法律法规的集中学习，提高教师依法执教、规范执教能力。
2.将《新时代教师职业行为十项准则》《教师职业道德规范》《教师违反职业道德行为处理办法》及《违反职业道德行为负面清单》印制为口袋书，向每位教师发放，并在学校校园及办公室、走廊等显著位置进行张贴悬挂。
3.深化师德师风公开承诺活动。8月开学前组织全体教职工进行师德师风公开承诺，每位教职工必须签署个人师德师风承诺书，向全校师生、社会公开承诺，并设置承诺内容公布栏，在校园醒目位置公开教职工承诺事项，设立师德师风监督举报电话和信箱，自觉接受学生、家长及社会各界的监督，努力形成广泛的社会舆论监督氛围，实现自律与他律的合力，推动教职工师德师风建设工作迈上新台阶。
4.开学第一周，校领导带领全体教职工进行师德师风承诺宣誓。
（二）召开加强和改进教师师德师风工作专题组织生活会（9月）
5.各学校幼儿园、局属事业单位党支部和党员要严格按照程序要求进行交流发言，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，讲收获、谈认识、找差距、明方向，敞开胸怀、严肃认真开展批评和自我批评，达到相互促进、共同提高的目的。专题组织生活会整改方案、会议情况报告（会前准备情况、开展批评和自我批评情况、检查反映出的主要问题及整改措施）及会议记录等材料要留档备查。
（三）宣传交流、查摆检视（9月-10月）
6.开展“师德师风宣传月活动”。各学校幼儿园要组织开展师德师风案例警示教育活动，引导教师查摆自身问题，防微杜渐，不踩“红线”。每个学校幼儿园的每个年级组都要开展一次座谈会或家长会、征询意见，查找出在校园管理、师德师风、课堂教学、学校制度、后勤服务等方面存在的问题。大力开展师德师风专题论坛活动。各学校幼儿园要组织一次师德师风专题论坛，每个教研组选派一名代表进行论坛发言，查摆问题并提出积极可行的整改办法，触动全体教职工“有则改之，无则加勉”，自觉接受一次精神洗礼，增强遵守师德规范的意识。
（四）整改落实，提炼总结（10月—12月）
7.各学校幼儿园要对征询到的意见建议和自查自纠过程中发现的问题建立台账，倒排时间进行整改。要坚持边改边查、边查边改、即知即改的原则，逐人开展自查活动，反思自己的执教行为，找准问题症结，制订整改措施，加强自我整改，树立风清气正的师德师风环境。
8.各学校幼儿园要认真总结师德师风建设优秀工作案例，探索加强师德师风建设的新方法、新举措，提炼总结好经验、好做法及时上报。
五、师德师风专题教育工作要求
1.各学校幼儿园、局属事业单位要成立师德师风专项治理领导机构，依据本方案制定本单位详细实施计划(含组织机构)；完成师德师风专题教育工作总结及特色材料汇总，分别于*日上报区教育局。
2.各学校幼儿园做好师德师风建设常规工作，每学年2月下旬、8月下旬上报学期“师德师风建设”工作计划，6月底、12月底上报学期“师德师风建设”工作总结（含师德师风考核情况）。
3.书记、校长是师德师风建设的第一责任人。各学校幼儿园、局属事业单位党政负责人要负总责、亲自抓，分管领导负直接领导责任具体抓。要以法律法规和职业规范为依据，注重建立师德师风专题教育活动长效机制，将师德师风警示教育与弘扬高尚师德相结合，切实加强师德师风建设工作，坚决杜绝搞形式、走过场，确保取得实效。同时，将师德师风建设作为重要内容纳入教育综合督导评估体系。
4.区教育局将成立师德师风专项督查组，不定期对各单位师德师风专题教育工作进行抽查，对抽查中发现的敷衍应付、形式主义、走过场甚至不作为等行为将严肃问责。
篇二：师德师风周研判记录表
XXX师德师风周研判
龙街镇XXX师德师风周研判（三）
现将本周师德师风自查研判情况通报如下，将对研判中发现的问题认真进行整改。
一、总体情况
全校共21个普通班，学生共1130人，教职工40人，女性生活指导教师辅导学生105人次、班主任访谈学生数105人次、校长访谈教师数5人次、巡查课堂5人次。存在问题个，本周完成整改个，累计整改问题个。尚未完成整改的问题个，已上报，整改中。
二、存在问题
（一）排查研判存在的问题：
功能室未装监控。
（二）重大风险问题本周未发现。
三、整改情况
继续认真开展记录好“四个五”工作，扎实开展好师德师风工作建设。
四、下周开展工作：
1.继续做好自查研判常规工作，及时收集材料归档，按时保质上报台账，严格落实警示教育等工作；收集好相关材料归档备查。
2.加强师德师风警示教育工作。
2.各女性生活指导教师辅导学生时一定要真实；有效。
篇三：师德师风周研判记录表
师德师风建设学校工作落实情况考核表
被考核单位（签章）：校长签字：考核人员签字：考核时间：年月日考核得分：考核项目考核内容考核标准权重4431025考核分备注1.建立学校师德师风建设工作领导机构，人员分工、责任明确查阅领导机购。文件组织机构2.有师德师风建设工作计划、总结。3.将师德师风建设纳入学校年度工作议事日程。查阅资料文件查阅资料文件、会议记录4.建立师德师风教育培训学习、监测、考核、问责、奖惩制度查阅资料文件5.学校是否将新时代中小学（幼儿）教师职业行为十项准则上实地查看制度建设墙。5.建立师德师风举报制度，在校门外设立举报信箱、公开各级举报电话。6.春季学期开学第2周组织全体教师、保安、宿管、工勤、保洁等开展不少于16学时师德教有活动周集中学习，有签到表、会议记录、简报、讲稿、图片、培训笔记、向王玉老师学习心得。学习教育7.组织开展师德师风警示教育，有警示教育题材资料、图片、记录，教师心得等。查阅资料文件，实地查看查资料10查资料108.定期组织教师学习党和国家的路线、方针、政策和十九大精查资料（学习神，******系列讲话，国家、省、市、区师德师风文件记录）和会议精神的传达学习情况。9.层层签订师德师风管理目标责任书，教师承诺书对社会公开查资料。10.每周对本单位教职工师德师风进行1次排查研判：每周上报师问题台账；每学期开展1次师德师风考核，建立健全师德台账；“四个五”工作。防性侵工作；学校开展健康促进工作；监测员台账、意见箱开箱记录（1次/周），监测员回访记录查资料（1次/月），师德测试成绩登记表（含试卷），师德风险评估登记表；师德师风再学习会议安排记录（复印佐证）。考核管理11.学校或者学校中层以上领导获国家、省、市、区表彰的先进单位、先进工作者、优秀教师、师的德标兵等，提供表彰文查资料件和奖证，分别加4、3、2、1分，同一奖项加分就高不就低，本项最高分6分。12.学校教师获国家、省、市、区教育行政部门表彰的先进个人，提供表彰文件和奖证，分别加4、3、2、1分、同一奖项加查资料分就高不就低，本项最高分8分，参加省、市、区教育行政部门组织的优质课（录像课、微课）、实验技能创新等比赛，提供表彰文件和奖证，按省级一、二提供文件或奖证、三等奖（优秀奖）分别按省级3、2、1分，市级2、1.5、1分，区级1.5、1、05分加分，同一奖项加分就高不就低。学校在区级督查、巡查中被通报批评的每次减2分；在市级及以上部门暗访督查中被通报批评的每次减3分；学校教师或者其他非教学人员因师德问题被区级及以上部门通报，没人次扣由教管中心提供减2分；被教管中心暗查暗访存在问题的教师一人次扣0.5分，学校自身存在问题每次扣0.2分。累计计算。52568正向激励负向惩戒
篇四：师德师风周研判记录表
师德师风一周一研判工作制度
为了进一步贯彻落实教育部关于加强师德建设的精神,强化对教师队伍的管理,特制定教师职业道德考核、评议制度。
第一、教师要加强事业心和责任感。
对所负责的工作要认真履行职责,对工作中出现的失误要实行“责任追究制”,三天之内级组长要把情况书面报告教导处。原则上要由教导处分析原因、分清责任、作出处理。
第二、要热爱学生,尊重学生的人格。
如果有讽刺、挖苦、歧视学生,体罚或变相体罚学生的现象要追究法律责任。按情节轻重分别给予批评教育、行政处分、经济赔偿等处理。情节严重者,解除聘任合同。
第三、要模范遵守社会公德,语言规范健康,行为举止文明礼貌。
如有黄、赌,及违反社会公德的现象,视情节轻重给予批评教育、行政处分、扣除奖教金,并且当年不能评先、评优。
第四、要密切联系学生家长,坚持家访制度。
不能指责、训斥学生家长。如有指责、训斥家长的现象要进行批评教育,在5天之内向家长赔礼道歉,并且当年不能评优评先。
第五、要关心集体。
不做有损集体荣誉的事,如果有损于集体荣誉的事要追究当事人
的"责任,并责成写出书面检查,在一定范围内作公开讨论,并扣出集体荣誉奖。
篇五：师德师风周研判记录表
幼儿园师德师风一周一研判工作记录表负面要点
幼儿园师德师风是保证教师行为规范和职业道德的重要标准，对幼儿园教师日常工作的规范和监管有着至关重要的作用。然而，幼儿园师德师风一周一研判工作记录表负面的要点有以下几个方面。
教师在工作中缺乏责任心和敬业精神。部分教师对工作不够认真，常常迟到早退，准备工作不充分，不按时完成工作任务。他们对自己的教学工作缺乏热情和积极性，对幼儿的学习进展和发展情况关注不够，缺乏对幼儿的个性化培养和关怀。
教师的言行不当，缺乏师德师风。有些教师在教学中不时发表不当言论，对待幼儿态度不友善，语言粗鲁。有时候甚至会出现对幼儿体罚的情况，给幼儿的心理和身体健康造成了不良影响。
教师在幼儿园管理中存在不负责任的行为。有些教师对幼儿园的规章制度不够重视，不按照规定的程序进行工作，处理问题缺乏公正
性和公平性。同时，教师在教学过程中也缺乏创新精神，往往停留在传统的教学方法中，无法满足幼儿的发展需求。
教师与家长之间的沟通不畅。有些教师对家长态度不够友善，对待家长的问题不耐心解答，甚至出现无视家长的情况。这样的行为不仅影响了家长的信任和满意度，也影响了与家长之间的有效沟通，对幼儿的教育发展产生了负面影响。
针对以上问题，幼儿园应该加强对师德师风的培训和教育，明确师德师风的重要性，提升教师的责任感和敬业精神。同时，建立完善的监督和评估机制，对教师的言行进行监管和评估，对违规行为严肃处理，确保教师的行为符合师德师风的要求。此外，还应加强与家长之间的沟通，建立良好的家园共育机制，形成教师、家长和幼儿之间的良性互动和合作关系。只有这样，才能够保证幼儿园教师的师德师风一周一研判工作记录表的正面发展，并为幼儿的健康成长提供良好的保障。
篇六：师德师风周研判记录表
幼儿园师德师风一周一研判
幼儿园师德师风是指幼儿园教师在教育教学过程中应遵循的道德准则和职业规范。它关乎教师的品德修养、职业操守以及教育教学方法等方面。为了提高幼儿园教师的师德师风水平，一些幼儿园开始实行“一周一研判”的制度，以保证教师的专业素养和教育教学质量。下面就来具体探讨一下幼儿园师德师风一周一研判的内容和意义。
幼儿园师德师风一周一研判的内容主要包括以下几个方面。第一，教师的职业道德。教师应具备高尚的职业道德，如忠诚、责任心、敬业精神等。第二，教师的教育观念。教师要有正确的教育观念，关注幼儿的全面发展，注重培养幼儿的创新精神和实践能力。第三，教师的教育教学能力。教师要具备扎实的专业知识和教育教学技能，能够根据幼儿的特点和需求进行个性化教学。第四，教师与家长的沟通与合作。教师要与家长建立良好的沟通渠道，密切配合，共同促进幼儿的成长。以上内容是幼儿园师德师风一周一研判的重点内容，通过对这些方面的研判，可以提高教师的专业素养和教育教学水平。
幼儿园师德师风一周一研判的意义在于提升教师的师德师风水平。通过定期研判，可以帮助教师及时发现和纠正自己在教育教学过程中存在的问题和不足，提高教育教学质量。同时，研判也可以促使
教师不断学习和进步，更新自己的教育观念和教学方法，以适应不断变化的幼儿教育需求。此外，师德师风的提升还可以增强教师的责任感和使命感，激发他们对教育事业的热爱和投入。综上所述，幼儿园师德师风一周一研判对于提高教师的专业素养和教育教学水平具有重要意义。
在实行幼儿园师德师风一周一研判的过程中，可以采取以下措施来确保其有效实施。首先，在研判前，可以组织教师进行专题研讨，共同学习和探讨教育教学理论和实践经验。其次，可以邀请专家进行指导和讲座，提供专业知识和实践指导。此外，可以组织教师观摩和交流课堂，借鉴他人的成功经验和教学方法。最后，在研判后，可以建立反馈机制，及时总结和评价研判成果，形成持续改进的动力。通过这些措施的实施，可以不断提升教师的师德师风水平，为幼儿园的教育教学工作提供有力支持。
幼儿园师德师风一周一研判是一项重要的工作制度，它有助于提高教师的专业素养和教育教学水平。通过对教师的职业道德、教育观念、教育教学能力以及与家长的合作等方面进行研判，可以及时发现和纠正问题，促进教师不断学习和进步。为确保研判的有效实施，可以采取一系列措施，如组织研讨、邀请专家指导、观摩交流等。通过这些努力，可以不断提升幼儿园教师的师德师风水平，为幼儿的全面发展和幼儿园的发展做出积极贡献。
篇七：师德师风周研判记录表
毕节市师德师风建设工作应知应会手册
一、必须熟悉的文件
（一）《毕节市教育局办公室关于认真贯彻落实教育部
〈新时代中小学教师职业行为十项准则〉等重要文件的通
知》（毕教办发〔2018〕152号）。
（二）《毕节市教育局关于加强新时代师德师风建设的实施意见》（毕教发〔2018〕139号）。（含毕节市师德师风建
设负面清单42条内容并明确处理办法）
（三）《毕节市教育局办公室关于印发师德师风问题发
现、处理、考核、惩处和督查机制流程图的通知》（毕教办
发〔2019〕34号）
（四）。《毕节市教育局关于调整毕节市教育局重点工作
领导班子和副县级干部包片督查分工的通知》
（毕教发
〔2018〕138号）。
（五）《毕节市教育局关于开展中小学幼儿园在职教师
违规兼职兼薪（含兼课取酬）有偿补课整治的通知》（毕教
发〔2019〕3号）
（六）《毕节市教育局办公室关于实行师德师风周研判
月提示季通报的通知》（毕教办发〔2018〕144号）。
（七）《毕节市教育局办公室关于师德师风周研判月提
示季通报工作的补充通知》（毕教办发〔2018〕167号）。
二、必须掌握的“规定动作”
（一）县（区）教育局层面：
.每年对本地师德师风建设工作进行统筹部署，制定工
作计划。
.设计并指导教管中心、市直学校开展师德教育活动，统筹指导开展好“师德教育活动周”活动。
.每周收集调度教管中心和学校师德过程监管工作，收
集、汇总各学校自查台账表，并对台账表分析研判，查看重
大隐患问题；每月回顾小结一次本地师德师风状况，对各乡
镇教育管理中心和学校的问题发现和整改情况进行回顾和
评价，找准工作薄弱的教管中心或学校，开具工作提示单，督促整改。
.县（区）教育部门要明确班子成员包片督查责任制，每月开展督查暗访，根据学校上报自查研判的情况，重点对
存在重大问题或自查未发现问题的乡镇、学校，特别是村校、教学点进行暗访督查。
.对督查中发现开展工作弄虚作假、敷衍塞责，存在突
出隐患却隐瞒不报、视若不见的教管中心负责人、相关责任
人员进行追责处理。
.指导、主导使用好师德师风考核结果，建立师德负面
记录台账，作为各项评先选优师德前置审核的依据。
（二）乡镇教管中心层面：
.每年按上级师德师风建设工作安排，研究制定工作计
划。
.指导所辖学校开展师德教育活动，组织开展好“师德
教育活动周”活动。
.每周收集、汇总所辖学校自查台账表，并对台账表分
析研判，查看重大隐患问题；每月回顾小结一次本地师德师
风状况，对所辖学校问题台账整改情况进行回顾和评价，找
准工作薄弱的学校，重点提示整改。
.每月必须开展一次覆盖所辖学校的全面排查，检查学
校落实上级师德师风建设文件的情况、开展师德师风监测、考核的情况和开展周自查研判的情况。
.对排查中发现开展工作弄虚作假、敷衍塞责，存在突
出隐患隐瞒不报、视若不见学校负责人进行必要的追责处
理。
.按规定使用好师德师风考核结果，建立师德负面记录
台账，做好评先选优师德前置审核把关。
（三）学校层面：
.师德教育培训：每学期至少开展2次有针对性的师德
教育活动，教师节后一周开展“师德教育活动周”活动，组
织教师开展师德评议活动。
.师德师风监测：
①明确专人收集记录，建好师德师风监测台账。
②开展常规监测：记录常规检查情况（校长每周访谈师
生5人次，回看关键部位视频1次；分管副校长每周巡视查
课堂5次，女性生活指导教师每周辅导谈心学生5人次；班
主任每周访谈女学生
5人次）。每学期召开一次学生代表座
谈会，通过无纪名问卷、座谈等方式了解学生对教师的评价
意见。
③开展随机监测：建立监督员队伍（名单报上级教育部
门备案），围绕42条师德负面清单开展培训好监督员，明确
职责，监督员每月向学校反馈1次社会各方对教师的评价意
见，受理和办理信访、举报，发现并记入台账。
④监测记录和结果使用：一是个别反馈给涉及的教师，开展提醒谈话、责令整改等；二是对核准的监测评价情况，对照记入师德师风过程考核记录；三是学校师德师风领导小
组办公室分学期总结评估本校师德师风状况，拟写学期师德
师风监测报告，研判问题，预见风险，提出防范和整改措施。
.师德师风考核：
①制定具体可行的师德考核办法。
②认真开展平时考核，对监测中发现、平时管理发现的不当职业行为进行扣分，教师师德平时考核得分=（100-该
教师平时监测记录扣分）*50%。
③认真开展年终测评。可以每年开展一次，也可每学期
结束
开展一次。由考核小组随机抽取教师任教班级的5至10名学生代表、4至6名家长代表及校领导代表、同级、同学
科教师5至10名教师参与测评。教师师德师风年度测评得
分=（参测学生平均分*30%+参测家长代表平均分义30%+参
测校领导和教师平均分义40%）X50%O
④考核等次认定：教师年度师德考核得分=平时考核得
分+年终测评得分。90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。
⑤师德师风考核结果运用：
第一，师德考核得分计入教师年度绩效考核，按绩效考
核中师德师风相应分值折算，作为年度绩效工资分配重要项
目。
第二，教师参加各类评先选优，申评骨干教师、名师、特级教师及其他教师荣誉的，上一年度师德考核未达良好及
以上水平不得推荐，同等条件下上一年度师德考核优秀者优
先推荐。
第三，在教师聘任、晋职、晋级中，同等条件下上一年
度师德考核优秀者优先。
第四，教师年度考核结果认定时，优秀等次在师德优秀
者中产生。
第五，师德考核不合格者，当年年度考核即认定不合格，未来两年内不予晋职晋级、评优评先。
第六，对上一年度师德考核不合格者批评教育，责令整
改，按相关人事管理规定召回学习培训；存在不宜于从教行
为的，调离教学岗位。
第七，连续两年度师德师风考核不合格者，调离教学岗
位，或按规定予以解聘。
第八，教师资格定期注册时，近五年内存在一年师德师
风考核不合格者，暂缓注册。
第九，教师师德师风年度考核不合格者，报请相应部门
取消
所有年内取得的荣誉和表彰。
.熟悉师德师风问题发现机制、处理机制、考核机制、惩处机制、督查机制工作流程图，并按照流程开展工作。
.认真开展周自查研判工作。对照师德师风负面清单
42条内容进行研判，突出以下任务：
①每个班级的女性生活指导教师每周必须对女学生开
展防性侵个别或集体辅导5人次以上，并有相关资料记录。
②班主任必须全面掌握本班每名学生的情况，每周必须
访谈女性学生（幼儿）是否有防范性侵等伤害的意识和方法
5人次以上。
③分管副校长必须对门卫、食堂工人、宿管人员等工勤
人员的个人信息全面了解，督促完成其政治审查，并每学期
对所有人员进行一次法治教育和警示教育。每周必须开展课
堂巡查5次以上，审核各班级班主任及女性生活指导教师辅
导、访谈学生的记录材料，及时发现和记录处理教师言行不
规范的问题，并每周主持开展学校自查研判工作。
④校长必须全面掌握全校师德师风工作情况，对重点对
象做到心中有数，彻底解决男教师单独包班和无教师资格证
人员从教的问题。每周必须访谈师生5人次以上，对重点部
位、关键部位视频监控进行回放并作好记录，审核签字上报
自查研判报表。
三、值得注意的事项
（一）如何开展师德师风重大问题研判
①通过汇总的台账表，筛选尚未整改完成的问题，在选
出的结果中用“监控、包班、女性生活指导教师、政审、单
独……”等关键词进行筛选，查看重大问题涉及的学校及整
改计划等。
②通过各乡镇、学校上报的台账情况，检查数据逻辑关
系，包括与上周数据比对，检查是否认真填写。
（二）弄清楚台账表头的意图，严格按照规定填表。
（三）毕节市学校教职工行为纪律要求：五个严禁五个
一律五个必须。
．严禁教职工政治纪律涣散，凡散布违背党和国家的理论和路线方针政策言论或公开发表违背党中央决定的言
论的，一律依法依规给予处分。
．严禁教职工言行失范，凡参与黄、赌、毒活动及邪
教、封建迷信活动的，一律依法依规给予处分。
．严禁教职工教学随意，凡违法违规向学生传教和违
法违规组织学生参与宗教活动、封建迷信活动的，一律依法
依规给予处分。
．严禁教职工方法粗暴，凡体罚、变相体罚或其他方
式伤害学生身心健康的，一律视情节给予警告以上处分。
．严禁校领导懈怠懒政，凡发生恶性师德师风案件或
重大安全责任事故的，一律对学校校长和其他直接责任人员
免职并立案查处。
学校必须严格以下管理：
1．学校必须依法依规对从业人员进行资质审查。
．村校和幼儿园必须确保每个教学班有至少一名女教
师参与任教或管理。
．学校必须在校园重点公共场所以及小学低年级和幼
儿园教室、睡房安装监控。
4．学校必须确保校园监控视频保存30天以上，并由学
校负责人每月定期回看。
5．学校必须将师德考核结果纳入教师绩效考核内容。
篇八：师德师风周研判记录表
师德师风仪容仪表研判记录内容
教育如镜亦如窗，这句话反映了教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子。要求教育者须常擦素质之镜，勤拭督促之窗。因为只有当教育亦如镜，又如窗的时候，才会达到事半功倍的育人效果。为此，我结合师德师风五比五看活动，就的进行了自查，扬长避短，力求自我完善，自我发展。现将自查结果汇报如下：
本人从教20年来，一直能用一颗平常心去对待自己所从事的职业，立足岗位，安心从教，教书育人。对待工作认真负责，不敢敷衍，不敢懈怠。自1994年通过朋友介绍，进入我村小学以来，不敢马虎，深恐自己误人子弟。因为年龄特点不同，对自己和学生的要求也就不同，所以也总是会认真备课，认真上课，遇到问题及时向有经验的老师请教咨询。上学期，在这些老师的指导下，我所上的一节校级教研课《蒲公英》得到了老师们的认可与肯定。
关爱学生，注重言传身教。在我们班，男女生比例为3：2，相对来说，这个年龄阶段的男生活泼好动，自控能力比较差，这给班级管理带来了很大的难度。我注重从身边点滴小事入手，敏锐地抓住教育时机，有针对性地加强教育。在教育过程中，我尊重学生，不讥讽、挖苦、歧视学生。用亲和的态度与他们交谈，指出不足，肯定进步，适时给予鼓励和帮助。对学生能够做到精心辅导，耐心补差，近一年来，我们班在各项竞赛中都取得了优异的成绩。在各项主题教育中，学生都能够积极参与。这一学年来，孩子们都能做到主动热情地与师长打招呼，敢于乐于与老师近距离交谈。
牢固树立终身学习的观念。利用业余时间注重教育教学理论知识的学习，并在此基础上，结合日常教学工作，反思实践，积极撰写论文，20**年至今已有十几篇论文获国家级奖、二十多篇论文获省级奖、还有部分论文获市、县级奖。
教育是一门缺憾的艺术。因此，在教育工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍旧存在着这样那样的缺憾和不足。
1、教育学生的方法还要再多样一些。因为对自己的`要求比较严格，对学生的要求相对也比较高。所以，在教育学生的时候，有时还只能以一种说教的口吻，效果不是很明显。
2、业务有待提高。听了好多优秀教师的课堂教学，深感自己与他们的差距很大。无论是对教材的理解分析程度，还是对学生的关注度，都是我不断学习和追寻的目标。
3、对平常的教育教学工作没有系统的进行整理和细心地搜集，导致很多好的教育案例和资源流失。对学习也好，课堂也好，反思的力度还不够深刻。
针对不足，制定了这样的整改措施：
1、本人会在今后的工作中通过多读书，多学习，多反思，使自己内心日益沉淀，厚重而宁静，让自己更成熟，更稳重；对待学生严中有爱，讲究教育的方法，关注学生的变化，注意换位思考，多听听孩子们的建议。
2、多阅读教育理论杂志，做好学习笔记，更重要的是，及
时反思，记录下点滴的教育案例，形成教育资料。
在今后的工作中，我会以模范老师为榜样，努力学习，勤勉工作，加强修养，提升教育素养，努力使自己成为一个让学生满意，家长满意，社会满意的优秀人民教师。
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