小班艺术主题活动方案策划第1篇小班科学活动：认识萝卜活动目标：1、在已有经验的基础上，感知萝卜的多样性。2、初步学习运用大记录表的形式进行表现猜测和验证内容的方法。3、愿意吃各种萝卜，养成不挑食的习惯下面是小编为大家整理的小班艺术主题活动方案策划汇编6篇,供大家参考。
小班艺术主题活动方案策划 第1篇
小班科学活动：认识萝卜
活动目标：
1、在已有经验的基础上，感知萝卜的多样性。
2、初步学习运用大记录表的形式进行表现猜测和验证内容的方法。
3、愿意吃各种萝卜，养成不挑食的习惯。
活动准备:
1、胡萝卜16根，白萝卜、红萝卜、绿萝卜各8根，水果刀一把，砧板一块，记录表一张，萝卜标记12张，水果盘3个，小兔子手偶一个，事先切好的白萝卜、红萝卜、绿萝卜块若干，勺子16把，2、草地场景，并事先将16根萝卜埋进土里
经验准备：认识胡萝卜，并知道萝卜有萝卜缨、萝卜皮、萝卜肉、萝卜根 活动过程：
一、音乐游戏：拔萝卜导入，巩固对萝卜外形、结构的认识
1、游戏拔萝卜
出示手偶，萝卜长大了，小兔乖乖想请我们帮她拔萝卜！”、复习巩固胡萝卜结构的名称及内外部特征 小结：胡萝卜的皮是橘色的、肉也橘色的。
二、初步认识白萝卜、红萝卜、绿萝卜，并记录在大的记录表上
1、拔萝卜游戏“地里还有许多萝卜我们再去帮小兔拔些萝卜好吗?”
2、同伴交流自己拔到的萝卜
3、集体交流说说自己拔到的萝卜
4、萝卜大分类：“我们赶紧帮小白兔把萝卜送到仓库里面去吧！”
5、记录记录表猜测内容
6、验证猜测并记录表格
7、根据记录表小结白萝卜、红萝卜、绿萝卜
三、萝卜分类
1、出示有三种不同萝卜标记的小框，进行小组分类操作
“小白兔想和想考考你们，看你们能不能把切成小块的萝卜宝宝送回家。”
2、幼儿上位进行小组操作
四、通过品尝感知萝卜的味道，进一步认识萝卜
1、品尝萝卜
“为了谢谢小朋友的帮忙，今天小白兔想邀请你们来尝一尝有营养的萝卜”
2、请幼儿说一说萝卜的味道
五、邀请客人老师一起品尝萝卜，活动结束
小班艺术主题活动方案策划 第2篇
活动一：意愿画《我帮妈妈绕线团》
活动目的：
让幼儿初步了解绘画的基本方法。
让幼儿学会正确的使用油画棒。
活动准备：
毛线团一个，油画棒和画纸幼儿人手一份。
轻音乐碟片。VCD。
教师身穿毛衣。
活动过程：
一.让幼儿观察绕毛线的动作。
师：今天老师穿了一件漂亮的毛衣，你们知道是怎么来的吗?
出示毛线团，告诉小朋友毛衣就是用毛线织起来的。让幼儿回忆妈妈织毛衣的情形。并和老师一起来帮妈妈绕毛线。
幼儿随老师做动作。
二：老师示范绘画方法。
教育幼儿正确使用油画棒。
老师在黑板的画纸上示范绕线团。
让幼儿练习绘画。
三.幼儿绘画。
给幼儿发画纸和油画棒。
播放轻音乐让幼儿练习绘画。
老师巡视辅导，纠正幼儿不正确的画姿。
四.讲评。
给能大胆绘画的幼儿都奖励一个小俏点。
当面表扬绘画优秀的幼儿。
把幼儿的作品展示在小画廊当中，让幼儿互相欣赏。
活动二：水粉印画《哪里来的印子(小脚丫和小手印)》
活动目的：
让幼儿对美术活动感兴趣。
幼儿对印画有初步的了解。
活动准备：
各色的水粉。各种形状的图形。
清水，盆子，毛巾。
大白纸若干张。
活动过程：
一.示范印子，激起幼儿的兴趣。
在大白纸上拿出用各种形状的图形在纸上印画。激起幼儿的兴趣，并了解什么是印画。
让幼儿示范拿出物品印画，二.让幼儿印小手印。
让一个幼儿示范把自己的小手放在水粉当中把手掌中粘满水粉，然后手指分开印在白纸上，小手印就出来了。
教师讲解要领，手掌要沾满水粉。印时要手指分开。平放在纸上。
让幼儿每个人都印小手印。
4，给幼儿洗手。
三.印小脚印。
教师帮助幼儿把鞋袜脱了，让幼儿光着小脚丫沾满水粉踩在白纸上，小脚印就出来了。
2，轮流让幼儿印画。
给幼儿洗脚。
四.幼儿自己欣赏自己的作品。
五.老师展示幼儿的作品。
活动三：蜡笔画《小雨点(点的练习)》
活动目标：
让幼儿掌握雨点特征以及雨点的画法。
培养幼儿对抽象事物的想象力。
活动准备：
1范画，油画棒。
2儿人手一份画有雨伞的画纸。
活动过程：
一.故事导入。
给幼儿讲述故事《下雨了》。
出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。
引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。
二.绘画雨点。
1，教师出示带雨伞的范画，小雨点。让幼儿欣赏。
老师示范绘画雨点。
老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。
三，幼儿作画。
老师给幼儿发画纸和油画棒。
幼儿在雨伞的周围画上小雨点。
教师巡视指导。
四.讲评幼儿的作品1，表扬大胆绘画的幼儿。
纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。
活动四：泥工《多彩的汤圆(团圆的练习)》
活动目标：
让幼儿初步认识橡皮泥，并认识橡皮泥。
感知橡皮泥的特性，并学会把橡皮泥团圆。
活动准备：
实物汤圆一袋。橡皮泥若干。
活动过程：
一.故事激发幼儿创作的欲望。
二.出示实物汤圆。让幼儿感知汤圆的形状。
三.教师用橡皮泥搓汤圆，让幼儿观察记住步骤捏--揉---搓---团圆。
四，让幼儿感知橡皮泥的特性。
五.教师讲解使用橡皮泥需要注意的地方，让幼儿养成良好的动手操作习惯。
六.让幼儿独自动手做汤圆。
七.表扬动手能力强的幼儿，和习惯好的幼儿。
活动五：折纸：《茶杯》
活动目标：
培养幼儿的动手操作能力，锻炼幼儿手指的灵活性。
培养幼儿初步的折纸习惯，学会对角折。
活动准备：
实物水杯一个，作品茶杯一个。
折纸若干。
活动过程：
一.让幼儿初步对折纸活动感兴趣。
教师拿出一张正方形的纸，让幼儿认识。老师用这张纸折出各种幼儿熟悉的东西，激起幼儿折纸的欲望。
二.教师让幼儿观察水杯的样子。
小班艺术主题活动方案策划 第3篇
《拔萝卜》小班艺术主题活动方案策划
幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性
活动一：综合活动《拔萝卜》活动目标：
1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
活动准备：
1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
活动过程：
1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。
①欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……
②理解故事：
“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”
“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”
以下角色按以上方法类推。
“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”。
2、熟悉角色并创编动作。
①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。
②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。
③以下角色依次创编不同的动作。
3、表演游戏《拔萝卜》。
①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。
②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。
③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。
④请一组幼儿在集体面前表演。
4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。
活动点评：
１、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。
２、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。
３、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。
活动二：综合活动《有用的萝卜》
活动目标：
认识萝卜，在观察、触摸的过程中发展各种感官，提升生活经验。
观看并参与萝卜的烹制活动，初步了解食物的制作过程。
品尝萝卜，体验参与劳动的快乐。
活动准备：
各种不同的萝卜若干。
碟、碗、勺人手一份。
“厨师”制作萝卜的录象或照片。
活动过程：
出示各种萝卜，让幼儿自由摆弄，提高学习兴趣。
让幼儿有目的的摸一摸、看一看、闻一闻，了解各种萝卜的名称：有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，还有一点红萝卜。
适时的提问：
这是什么？
这是萝卜的什么？
它长得什么样？
请你闻一闻有什么味道？
请你摸一摸有什么感觉？
记录并整理幼儿的语言，编成图文对应的儿歌。
红萝卜，圆圆的，白萝卜，粗粗的，胡萝卜，长长的，一点红萝卜，滑滑的，尝一尝，不一样，有点甜
有点辣
有点苦
咯吱咯吱，都是脆脆的。
观
看“厨师制作萝卜”的录像。
幼儿自由讲说，了解萝卜烹制的过程。
教师扮演厨师，和幼儿共同烹制萝卜，并帮助幼儿选择“工作”。
A组：一起摆放桌椅、碗勺等。
B组：和“厨师”一起洗萝卜。
C组：观看“厨师”烹制萝卜。
共同品尝与分享用萝卜制作的食品，如：凉拌萝卜丝、红烧萝卜、萝卜汤，并认识了解其他各种菜的名称。
活动点评：
通过幼儿自己的探索、尝试各种活动，使幼儿观察能力、语言表达能力、动手操作能力等各个方面形成有机互动，幼儿的自信心增强了。
活动三：美术活动《大萝卜》
活动目标：
1、在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜。
2、巩固涂色技能，提高涂色能力。
活动准备：
已有萝卜叶子的纸、蜡笔、勾线笔。
活动过程：
1、出示作业纸引起兴趣。
孩子你们看这是什么？
2、教师讲故事，范画萝卜。
一天来了一只小老鼠，他饿急了咬了这棵菜一口，这棵菜就肿了起来。
老师范画。
你们看变成了什么？
3、提出添画、涂色要求。
大叶子下面肿出大萝卜，小叶子下面肿出小萝卜
按一个方向涂色，不能涂到外面来
4、幼儿绘画教师指导。
鼓励孩子大胆添画
指导能力较强的孩子添画背景
活动点评：
孩子对奇怪的事情有极强的好奇心，原有的萝卜叶子展开了孩子想像的翅膀，通过老师的示范添画，突然把一个猜想的事物变成实实在在的东西，孩子们看到了一个熟悉的事物展现在自己的眼前时，欣喜、欢快、恍然大悟、奇怪……各种表情跃然于孩子们的脸上，还有就是对老师的钦佩，更多是增加了对画画的喜爱之情。这种愉快、好玩的方法一开始就深深的吸引了孩子，让小班的孩子能积极的参与比较枯燥的涂色练习，并持之以恒。
活动四：美术活动《小刺猬》
活动目标：
1、能通过运用萝卜原材料及辅助素材，进行插接、印章画的等艺术创造活动。
2、有主动关心老人的情感。
活动准备：
1、flash动画欣赏《刺猬婆婆的树》
2、自制萝卜印章若干，红、黄、蓝、绿颜料水若干。
3、白萝卜若干、火柴棒若干。
活动过程：
1、欣赏flash动画《刺猬婆婆的树》
小朋友，你们想看动画片吗？我们来看看这个故事里发生了什么？
师边播放动画边讲述故事。
那棵会变的树原来是谁呢？
小刺猬变了哪些树？
再次欣赏flash动画《刺猬婆婆的树》面轻轻地讲述。，鼓励幼儿看画
小班艺术主题活动方案策划 第4篇
活动目标：
1、学习与教师或同伴进行有趣的歌唱问答，尝试仿编简单的歌词。
2、能跟随伴奏有节奏地演唱，感受歌声交流的快乐。
活动准备：
经验准备：事先教会一个幼儿演唱歌曲《小鸡在哪里?》。
物质准备：小鸡、小狗、小猫、小鸭等几种常见小动物的头饰各若干;亲子手册《领域活动·小鸡在哪里?》。
活动过程：
1、幼儿扮演各种小动物，随音乐自由走入活动室。
2、欣赏与学习。
(1)教师戴上母鸡的头饰，以故事的方式导入。
教师：鸡妈妈出去捉虫，可回到家里一看，小鸡宝宝不见了。顽皮的小鸡宝宝们都躲到哪里去了?你们快来帮忙找找吧!
(2)教师与已会演唱的幼儿合作表演，全班幼儿欣赏。
①教师扮演母鸡，表演的幼儿躲在一椅子背后扮演小鸡，教幼表演对唱。
②提问："鸡妈妈是怎么找小鸡的?小鸡是怎么回答的?"引导幼儿有节奏地回答："叽叽叽叽在这里。"
3、教师当鸡妈妈，全体幼儿做小鸡，师幼用语言与歌声互动。
(1)教师说问句，幼儿说答句。
(2)教师唱问句，幼儿尝试边唱边用有节奏地动作表演回答。
4、分角色演唱。
(1)将幼儿分为两组，一组唱问句，一组唱答句。
(2)幼儿交换角色分组演唱。
5、引导幼儿仿编歌词演唱、表演。
根据幼儿的音乐能力，鼓励幼儿将"鸡"改成"鸭"或其他名词及对应的象声词，仿编歌词。幼儿熟练后再将"在这里"根据名词仿编，如"飞机"对应的是"在天上"，"小鱼"对应的是"在水里"
活动延伸：
1、区域活动：将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。
2、家园共育：引导家长在家中利用亲子手册与幼儿对唱。
三、户外活动：
小班艺术主题活动方案策划 第5篇
活动目标：
1、能用轻快的声音清晰地演唱，尝试结合歌曲仿编简单的歌词与创编动作。
2、敢于在集体中大胆表现，感受师幼合作创编与歌声交流的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。
物质准备：小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。
活动过程：
1、教师出示小狗的头饰，提问：“小狗的叫声是怎么样的?”
引导幼儿用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪 |汪
2、游戏：我猜你说，我说你猜。
(1)玩法：教师逐一出示各种动物的头饰，幼儿学该动物的叫声;教师模仿某一种动物的叫声，让幼儿找出该动物的头饰。
(2)教师尽量引导幼儿用“__ _,|__ _,|__ __|_-”的节奏说。
3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰，师幼用歌声互动。
教师唱问句，幼儿唱答句，并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。
4、幼儿分组演唱。
幼儿分两组：一组唱问句，一组唱答句;然后交换角色分组演唱。
活动延伸：
1、音乐区:将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。
2、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。
三、户外活动：
1、体育游戏:信号灯 见领域活动指导P12。
小班艺术主题活动方案策划 第6篇
小班数学活动 拔萝卜
活动领域：科学领域
活动前评析
《以“情景表演游戏”激发小班幼儿“数学活动兴趣”的实践与思考》是我园小班年级组正在开展的课题研究。此课题研究尝试以“情景表演游戏”激发幼儿愉悦的情绪情感，使幼儿轻松、自然、饶有兴趣地参与数学活动，在数学启蒙阶段的小班即培养幼儿对数学活动的兴趣。
在课题研究的背景下，根据小班幼儿数学教学的年龄段目标“能根据物体的外部特征进行分类”，结合小班幼儿非常熟悉的情景表演“拔萝卜”，我设计了小班数学活动《拔萝卜》
活动目标
1、尝试根据颜色和大小进行分类。
2、练习手口一致的点数。
3、以“情景表演游戏”吸引幼儿参与活动，体验活动带来的乐趣。
活动准备
1、颜色（红、白）、大小不同的萝卜若干、KT板2张、垫子和筐子各4个
2、乐曲：《拔萝卜》、《快乐的小兔》
活动过程实录
（一）开始部分：
《快乐的小兔》音乐声中，教师自然的引导幼儿“小兔跳”入场……
1、教师提问：“小兔子们，地里种了许多什么呀？”
2、教师设置悬念：地里种的是什么萝卜呢？我来拔一个给你们看看好吗？
3、教师随音乐表演“拔萝卜”并和幼儿分享“劳动成果”：我拔了一个又大又红的萝卜！
（二）中间部分
1、幼儿第一次尝试情景游戏：拔萝卜。
引导幼儿观察、交流、分享：“你可以告诉朋友或老师拔出了一个怎样的萝卜？”
2、幼儿初步练习点数并根据颜色分类放置萝卜。
（1）引导幼儿点数垫子：“我们得把萝卜放到大垫子上，一起来数数有几块垫子？”
（2）引导幼儿根据颜色分类放置萝卜：
“请小朋友把红萝卜放在这块垫子上，把白萝卜放在另一块垫子上。”
3、幼儿第二次尝试情景游戏：拔萝卜。引导幼儿再次观察、交流、分享：
“请你告诉朋友或老师这次你拔出了一个怎样的萝卜？”
4、幼儿再次练习点数并根据大小分类放置萝卜。
（1）引导幼儿点数垫子：“我们还得把萝卜放到大垫子上，一起来数数有几块垫子？”
（2）引导幼儿根据大小分类放置萝卜：
“请小朋友把大萝卜放在这块垫子上，把小萝卜放在另一块垫子上。”
（3）引导幼儿点数两次“拔萝卜”后的“劳动成果”：
“我们一起来数数，一共拔了几堆萝卜？”（4堆）
5、引导幼儿结合大小与颜色两种特征分类放置萝卜：
（1）引导幼儿点数“萝卜筐”的数量。（4个）
（2）引导幼儿自主观察并表述“筐子上的标志”（红的大萝卜、白的小萝卜……）。
（3）引导个别幼儿尝试“根据颜色与大小分类放置萝卜” 并表述理由：
“你为什么把萝卜放在这个筐子里呢？”
（4）引导幼儿集体尝试“根据颜色与大小分类放置萝卜”：
“请小朋友看仔细“萝卜筐”上的标志，把萝卜放到筐子里……”
（5）引导幼儿集体验证结果：我们来看看，放的对吗？（如发现错误，引导幼儿自己纠正并说明理由）
（三）结束部分
在《拔萝卜》音乐声中，幼儿自主结伴“运萝卜”回家：
“我们把萝卜带回家吧！请你和好朋友一起来运萝卜……
1、活动设计的特色：
活动设计突出了幼儿园数学教学活动的首要目标——“培养幼儿的数学活动兴趣”。本活动以幼儿非常熟悉的情景表演“拔萝卜”作为活动背景，幼儿在愉快的情景表演游戏中，不仅获得了分类、点数的练习机会，同时获得了成功与满足的情感体验，使幼儿自然萌发对数学活动的兴趣。
2、废旧材料的利用：活动中，运用了废旧的KT板，营造了一个“真实”的萝卜地场景，激发孩子游戏的兴趣。
3、多种策略解决教学重难点
（一）教学重点：引导幼儿尝试“根据萝卜的颜色和大小特征进行分类”。教学策略：
*激发动机：以情景表演游戏“拔萝卜”自然生成“劳动成果”，激发幼儿产生“给劳动成果进行分类”的行为动机。
*难度递进：第一次分类根据幼儿最为敏感的颜色特征；
第二次分类根据大小特征；
在两次“根据单一特征分类”的基础上，第三次结合颜色与大小两种特征分类，环节设置由易到难。*情感激励：每次幼儿“拔出萝卜”之后，创设幼儿之间、师生之间的互动空间，有意识的强化分享与交流的快乐。
（二）教学难点：组织情景表演游戏“拔萝卜”，有效提高幼儿对活动的参与兴趣。教学策略：
*改编剧情：将原先复杂的人物角色统一转变为“小兔”角色；
将“排队拔萝卜”改编成“个体拔萝卜”。
*教具设计：利用废旧纸杯与KT板简单布置成“萝卜地”，提供足够的“萝卜”数量，避免拥挤与争抢等不利因素。
*示范引领：活动开始部分，教师即示范“拔萝卜”的游戏要点：节奏、动作、结束句将萝卜拔起……
1、教师能够根据幼儿“游戏”学习的特点，让孩子在自然的过程中获得提高。
2、善于借助日常教学中的载体——拔萝卜表演，给原本枯燥的数学活动增添色彩，激发幼儿完成任务。
3、在环节设计上层层递进，从单维度自然的过渡到双维度的分类，易为幼儿所接受。
4、在与幼儿的互动中充分体现了以“幼儿为主体”的教育理念。
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活动新颖、现场效果佳、幼儿能在自然的情境中获得学习。
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