党的奋斗历程简单概述8篇党的奋斗历程简单概述 从百年党史解读三个历史决议汇报人：XXX时间：2021.****———深入学习三个历史决议专题党课下面是小编为大家整理的党的奋斗历程简单概述8篇,供大家参考。
篇一：党的奋斗历程简单概述
年党史解读三个历史决议汇报人：XXX 时间：2021.****— — — 深 入 学 习 三 个 历 史 决 议 专 题 党 课 课 件 — —1945年4月20日，党的六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》。1981年6月27日，党的十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。2021年11月11日，党的十九届六中全会审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。从百年党史来看，三个历史决议诞生于不同时期，历史条件、时代背景、主要内容都有所不同，但三者既一脉相承，又与时俱进。三个历史决议都是在重大历史关头作出的，都具有统一全党思想、团结人民奋斗、推动开创未来的历史意义和时代价值。这三个历史决议都是中国共产党奋斗历程的深刻总结，都是光辉的马克思主义纲领性文件，都是以史为鉴、开创未来的行动指南，都是知史爱党、知史爱国的权威教材。三个历史决议内容丰富、思想深邃，只有把三个历史决议用百年党史贯通起来解读，相互对照，相互比较，才能深刻理解和准确把握三个历史决议，尤其是第三个历史决议的基本内容、主要特点、理论创新和重要意义。前言
目 录1 三个历史决议的共性特征2 第三个历史决议的主要特点
第一部分三个历史决议的共性特征
三 个 历 史 决 议 的 共 性 特 征从历史背景看，三个历史决议都诞生于重要的历史关头
三 个 历 史 决 议 的 共 性 特 征
从主要内容看，三个历史决议都对以往的历史阶段进行了系统总结第一个历史决议近2.8万字，分七个部分。第一部分总结了中国共产党成立24年来取得的光辉成就。第二部分对大革命时期、土地革命战争时期党的历史作了简要阐述。第三、四、五部分总结了1927年大革命失败后党内出现的“左”倾、右倾错误，着重阐述了第三次“左”倾错误路线在政治、军事、组织、思想方面的表现和造成的严重危害，全面分析了产生错误的社会根源和思想根源。第六部分讲明了对待党内历史问题的科学原则和态度。第七部分对毛泽东同志所代表的党和全国广大人民的奋斗方向进行了高度评价，肯定了毛泽东同志在全党的领导地位。第二个历史决议约3.4万字，分为八个部分。三 个 历 史 决 议 的 共 性 特 征
三 个 历 史 决 议 的 共 性 特 征
三 个 历 史 决 议 的 共 性 特 征从起草过程看，三个历史决议都充分发扬了民主，集中了全党的集体智慧
三 个 历 史 决 议 的 共 性 特 征
从目的效果看，三个历史决议都客观公正地对党的历史作出了科学评价1944年4月12日，毛泽东同志在《学习和时局》中谈到“关于研究历史经验应取何种态度问题”时指出：“中央认为应使干部对于党内历史问题在思想上完全弄清楚，同时对于历史上犯过错误的同志在作结论时应取宽大的方针，以便一方面，彻底了解我党历史经验，避免重犯错误；又一方面，能够团结一切同志，共同工作。”第一个历史决议在总结党内思想斗争时，没有采取“残酷斗争、无情打击”办法，而是强调要坚持“惩前毖后，治病救人”“既要弄清思想，又要团结同志”的方针，秉持问题而非责任的导向，坚持真理，修正错误，分清主流和支流，不简单草率地否定一切。第二个历史决议总结新中国成立32年来的历史时，认为虽然发生了严重错误，但成就还是主要的，这就明确了历史的主流和本质。三 个 历 史 决 议 的 共 性 特 征
三 个 历 史 决 议 的 共 性 特 征
三 个 历 史 决 议 的 共 性 特 征第一个历史决议在总结党的历史及其基本经验教训时，高度评价了毛泽东同志运用马克思列宁主义基本原理解决中国革命问题的杰出贡献。决议第一次从党的指导思想的高度确立“马克思主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合”的思想原则。决议虽然没有正式提出“毛泽东思想”的名称，但是多次高度评价了以毛泽东同志为代表的正确路线，明确提出了“以毛泽东同志为代表的马克思列宁主义的思想”这个概念，强调：“到了今天，全党已经空前一致地认识了毛泽东同志的路线的正确性，空前自觉地团结在毛泽东的旗帜下了。”决议事实上承认了毛泽东思想的指导地位，肯定了毛泽东同志在全党的领导地位。第二个历史决议从根本上否定了“*****”和“无产阶级专政下继续革命”的错误理论和实践，又纠正了当时存在的“左”和“右”的错误观点。从守正创新看，三个历史决议都与时俱进地坚持和发展了马克思主义理论
三 个 历 史 决 议 的 共 性 特 征决议从六个方面深刻分析了毛泽东思想如何以独创性理论丰富和发展了马克思列宁主义，把毛泽东思想“ “活的灵魂” ”归纳为实事求是、群众路线、独立自主三个基本方面。决议维护了毛泽东同志的历史地位和毛泽东思想的科学体系，在党的指导思想上完成了拨乱反正的历史任务，与第一个决议遥相呼应。第二个历史决议还对党的十一届三中全会实现的伟大转折作了深入分析，第一次提出社会主义初级阶段思想，并对党在十一届三中全会后逐步确立的适合我国情况的社会主义现代化建设道路的基本点作了十个方面的概括，实质上初步提出了在中国建设什么样的社会主义和怎样建设社会主义的问题，而这正是邓小平理论要着力解答的问题，为后来的中国特色社会主义道路的探索与实践奠定了良好基础。***总书记在庆祝中国共产党成立 100周年大会上的讲话中指出：“ “以史为鉴、开创未来，必须继续推进马克思主义中国化。” ”第三个历史决议把***新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵概括为“ “十个明确” ”。
三 个 历 史 决 议 的 共 性 特 征决议指出：“***新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。”决议庄严宣告“党确立***同志党中央的核心、全党的核心地位，确立***新时代中国特色社会主义思想的指导地位，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。”体现了我们党在指导思想上的与时俱进，展现了我们党推进新时代党和人民事业伟大实践的历史担当，宣示了我们党牢记初心使命、永葆生机活力的坚定决心。
三 个 历 史 决 议 的 共 性 特 征1942年4月3日，毛泽东同志在《如何研究中共党史》中指出：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”第一个历史决议开创了我们党用马克思主义观点分析历史问题的先河，成功解决了党的历史问题，为全党提供了认识党的历史和分歧问题的政治依据和评判标准，提供了如何明辨是非的基本方法，取得了消弭分歧、统一思想认识的重大功效。第一个历史决议原本是准备提交党的七大讨论的，后来改为提交党的六届七中全会审议，正如毛泽东同志所说，“这样可以避免大会把重心放在历史问题上”。决议为党的七大确立毛泽东思想的指导地位和毛泽东同志的领导核心地位奠定了坚实基础。从价值取向看，三个历史决议都具有以史为鉴、开创未来的鲜明导向
三 个 历 史 决 议 的 共 性 特 征
从历史思维看，三个历史决议都以正确的世界观和方法论对待党的历史重视历史、研究历史、总结历史、借鉴历史是中华民族的优良传统。每到重要历史时刻和重大历史关头，回顾历史、总结经验、以史为鉴、继往开来，本身就是中国共产党不断从胜利走向胜利的一条很重要的历史经验。三个历史决议都因此而成为建党以来最为重要、权威的历史文献。辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论闪耀着马克思主义哲学的熠熠光辉，是我们党认识问题、分析问题、解决问题的强大思想武器。三个历史决议纵贯党的百年奋斗历程，都采用了坚定的人民立场、科学的唯物史观和辩证的分析方法来评价建党以来和新中国成立以来党的重大事件、重要会议、重要人物，来总结历史问题、重大成就和历史经验，体现了我们党重视和善于运用历史规律的高度政治自觉和使命担当。三个决议都堪称坚持正确党史观的光辉典范。三 个 历 史 决 议 的 共 性 特 征
三 个 历 史 决 议 的 共 性 特 征中国共产党的百年征程，既是一部波澜壮阔的社会革命史，也是一部激浊扬清的自我革命史。敢于直面问题，敢于修正错误，勇于自我革命，持续做到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，是我们党区别于其他政党的显著标志和崇高品格。在领导中国革命、建设、改革的不平凡奋斗历程中，我们党之所以能够在各种政治力量反复较量中脱颖而出，始终走在时代前列，不断从胜利走向新的胜利，成为中国人民和中华民族的主心骨，根本原因在于我们党始终保持了自我革命精神，体现出积极应对风险、迎接挑战的高超水平，展现了马克思主义政党敢于斗争、善于斗争的雄厚底气。从政治品格看，三个历史决议都体现了我们党勇于自我革命的政治自觉
三 个 历 史 决 议 的 共 性 特 征正是因为有了第一个历史决议对三次“左”倾错误的深刻认识，有了思想路线上的深刻总结，才有了中共七大的胜利召开，才有了解放战争的胜利与新政权的建立。第二个历史决议对我们党自身，包括领袖人物在社会主义建设探索过程中的失误和错误采取郑重的态度，敢于承认，正确分析，坚决纠正，从而使失误和错误连同党的成功经验一起成为宝贵财富。党的十八大以来，以***同志为核心的党中央坚持自我革命，全面从严治党，使管党治党宽松软状况得到根本扭转，反腐败斗争取得压倒性胜利，实现了党的全面领导和长期执政能力的整体性提升。第三个历史决议深入研究党加强自身建设、推进自我革命的百年历程，充分肯定党的十八大以来在全面从严治党上取得的历史性、开创性成就，把“坚持自我革命”概括为党百年奋斗的十条历史经验之一。
第二部分第三个历史决议的主要特点
第 三 个 历 史 决 议 的 主 要 特 点内容聚焦成就经验
对党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、党的十一届三中全会到党的十一届六中全会期间的历史，前两个历史决议已经作过系统总结；对改革开放和社会主义现代化建设新时期的成就和经验，党的十一届三中全会召开二十周年、三十周年、四十周年时党中央都进行了认真总结。因此，第三个历史决议在已有总结和结论的基础上对党的十八大之前的历史时期进行了概述，而把重点放在中国特色社会主义新时代上。决议全文3.6万多字，而第四部分《开创中国特色社会主义新时代》超过一半的篇幅，达1.9万多字。第三个历史决议从十三个方面，系统总结党的十八大以来的原创性思想、变革性实践、突破性进展、标志性成果。正如******在对决议进行说明时所强调的那样：“突出中国特色社会主义新时代这个重点，有利于引导全党进一步坚定信心，聚焦我们正在做的事情，以更加昂扬的姿态迈进新征程、建功新时代。”总结历史重点突出第 三 个 历 史 决 议 的 主 要 特 点
始终牢记根本问题第三个历史决议强调：“全党要牢记中国共产党是什么、要干什么这个根本问题。”这个根本问题关系到党的性质宗旨、历史使命和行动价值。中国共产党是中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。中国共产党百年奋斗的重大成就雄辩地证明了：中国共产党是什么、要干什么。这些重大成就为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件，扫除了阶级的、制度和社会条件的障碍；奠定了根本政治前提和制度基础，使中华民族在社会主义条件下走上了实现伟大复兴的壮阔道路；提供了充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件，证明了改革开放是关键一招，中国特色社会主义是唯一正确的道路；提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量，进一步证明了只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。第 三 个 历 史 决 议 的 主 要 特 点
一个主题贯穿始终第 三 个 历 史 决 议 的 主 要 特 点
党史分期主线分明在中共党史研究领域，党史分期问题一直是一个在不断探索中逐步深化认识的焦点问题。因为分期问题不仅涉及其专业研究和学科建设中的主题、主线和阶段性特征等基础性问题，而且直接关系到对于百年中共党史及其各个阶段的总体认识和评价问题，不仅是一个学术问题，也是一个政治问题。第三个历史决议将百年党史划分为四个历史时期：从1921年7月中国共产党建立至1949年10月中华人民共和国成立，是新民主主义革命时期；从1949年10月至1978年12月党的十一届三中全会召开，是社会主义革命和建设时期；从1978年12月至2012年11月党的十八大召开，是改革开放和社会主义现代化建设新时期；从2012年11月至今是中国特色社会主义新时代。第 三 个 历 史 决 议 的 主 要 特 点
第 三 个 历 史 决 议 的 主 要 特 点
实践成就概括精准第 三 个 历 史 决 议 的 主 要 特 点
理论成就把握到位第 三 个 历 史 决 议 的 主 要 特 点
***新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。这一概括既集前两个历史决议对马克思主义中国化发展之大成，又是在百年党史、新征程开启的新的历史关键点上，对***新时代中国特色...
篇二：党的奋斗历程简单概述
国近现代史纲要》课程实施方案一、课程基本信息
课程名称：中国近现代史纲要 课程代码：011632 学
分：3 学分 学
时：总计 57 学时。
二、任课教师基本情况
（一）任课教师：
办公室：
答疑辅导时间：
电子邮件：
QQ: （二）助
教：
（三）教
室：
（四）上课时间：
（五）纪
律：1、无特殊情况，不允许无故缺课。
2、每次作业须在规定时间内提交。
三、阅读材料：
（一）指定教材：马克思主义理论研究和建设工程重点教材《中国近现代史纲要》高等教育出版社（2018 年修订版）
（二）参考教材
1.《中国近代史》，李侃等主编。中华书局 1994 年第 4 版。
2.《中国现代史》（1919－1949），王桧林主编。北师大出版社 2004 年第 3版。
3.《中国现代史》（上、下）（1919－2000），王桧林、郑大钧主编。高教社2003 年版。
4.《中华人民共和国史》，何沁主编。高等教育出版社 2001 年版。
（三）进一步阅读材料
1.胡绳：《从鸦片战争到五四运动》，人民出版社。
2. .金冲及：《二十世纪中国史纲》，北京：社会科学文献出版社 2009 年出版；3.虞和平编：《中国现代化历程》（三册），南京：江苏人民出版社 2001出版；
4.陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》，上海社会科学院出版社，2006年出版。
5.费正清等编：《剑桥晚清史》（上、下卷），北京：中国社会科学出版社2007 年版。费正清、费维恺编：《剑桥中华民国史》（上、下卷），北京：中国社会科学出版社 2007 年出版。麦克法夸尔、费正清《剑桥中华人民共和国史》（上、下卷），北京：中国社会科学出版社 2007。
6.李新总主编：《中华民国史》（十六册），中华书局 2011 年 7.柯文：《在中国发现历史：中国中心观在美国的兴起》，北京：中华书局2002。
8.张鸣：《重说中国近代史》，中国致公出版社 2012 年出版。
9.韩毓海：《五百年来谁著史》，九州出版社 2011 年； 10.许纪霖：《中国何以文明》，中信出版社 2014 年； 11.【法】托克维尔著，陈玮译《旧制度与大革命》，中央编译出版社 2013年 （三）影像资料：《百年中国》、《复兴之路》 （四）相关网站：
中国社会科学院近代史研究所 http://jds.cass.cn/ 哈佛燕京学社 http://www.harvard-yenching.net/ 日本国家图书馆 http://www.ndl.go.jp/
四、课程内容概要
（一）课程目标
1、该课主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，使学生认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放。通过对中国近现代史学习，帮助学生做到“两个了解”，懂得“四个选择”的必要性和正确性。
2、帮助学生认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性；帮助学生坚定走中国特色社会主义道路的信心。
3、帮助学生提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题,辨别历史是非的能力。
（二）教学内容
6 中编综述
翻天覆地的三十年 3 3
7 开天辟地的大事变 （一）新文化运动和五四运动 （二）马克思主义的传播和中国共产党的诞生 （三）中国革命的新面貌
3 3
8 8
中国革命的新道路 （一）对革命新道路的艰苦探索 （二）中国革命在探索中曲折前进， 3 3
9 9
中华民族的抗日战争 （一）日本发动****的侵略战争
（二）从局部抗战到全国性抗战 （三）国民党与正面战场的抗战 （四）中国共产党成为抗日战争的中流砥柱 （五）抗日战争的胜利及其意义 3 3
1 10 0
为新中国而奋斗 （一）从争取和平民主到进行自卫战争 （二）国民党政府处在全民的包围中 （三）创建人民民主专政的新中国 3 3
11
下编综述 辉煌的历史进程 3 3
1 12 2
社会主义基本制度在中国的确立 （一）从新民主主义向社会主义过渡的开始 （二）社会主义道路：历史和人民的选择 （三）由中国特点的向社会主义过渡的道路 3 3
1 13 3
社会主义建设在探索中曲折发展 （一）良好的开局 （二）探索中的严重曲折 （三）建设的成就
探索的成果 3 3
1 14 4
中国特色社会主义的开创与接续发展 （一）历史性的伟大转折和改革开放的起步 （二）改革开放和现代化建设新局面的展开 （三）中国特色社会主义事业的跨世纪发展 （四）在新的历史起点上推进中国特色社会主义 3 3
1 15 5
中国特色社会主义进入新时代 （一）开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景 （二）党和国家事业的历史性成就和历史性变革 （三）夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 3 3
1 16 6
复习答疑
3 3
课程总计：7 57 学时
课堂教学 5 45 学时 ，实践教学 6 6 学时 ，考试 6 6 学时
序号
题目
知识点
学时（课堂教学）
1
绪论 （一）学习历史的意义
（二）为什么开设“中国近现代史纲要”
1 1
2 上编综述 风云变幻的八十年 2 2
3
反对外国侵略的斗争 （一）资本—帝国主义的侵略 （二）抵御外来侵略，争取民族独立 （三）反侵略斗争的失败和民族意识的觉醒 3 3
4 对国家出路的早期探索 （一）农民群众斗争风暴的起落 （二）洋务运动的兴衰 （三）维新运动的兴起和夭折 （四）清末新政 3 3
5 辛亥革命和封建帝制的终结 （一）举起近代民族民主革命的旗帜 （二）辛亥革命与建立民国 （三）辛亥革命的失败 3 3
（三）课程要求：
1 1. . 实践教学活动目的
“中国近现代史纲要”课程要融历史知识学习与认识能力培养于一体，发挥学科优势，培养唯物史观。该门课程很重要的一个教学目的就是要紧密结合中国近现代历史的实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，帮助大学生提高用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非的能力。
学生通过“阅读体验”活动，以实现现实中的认识者（即学生）与历史中的现实的连接，进而引导学生实现自己的探寻与该门课程教材知识之间的良性互动，拉近学生与“历史”的距离。从而使 “历史”不再让人感觉枯燥乏味，而是充满了新鲜活泼的生活气息，变得亲切有趣。
2 2. . 实践教学活动形式：暂定为阅读体验。
3 3. . 实践教学活动时间：2018—2019 学年第 1 学期，10-11 周。
4 4. . 实践教学活动参与年级及专业：2018 级各专业
5.实践教学成果的写作要求 （1）个人学习成果的选题及内容分析均应与本课程及相关学科相关； （2）成果字数最好控制在 3 千字以内，原则上不超过 4 千字 （3）成果中不出现照片，但可有图表； （4）成果的题目用小三号加粗宋体，其它用五号宋体，每段首行缩进两字符，段前后不空行，行距统一为单倍行距； （5）成果的基本格式 题目：（小三号加粗宋体）
内容摘要：（本部分应该是对本成果内容的简单概述）
成果特色简介：（个人学习成果应站在旁观者的角度，客观地对自己个人的学习成果进行特色简介，即说明您的成果有哪些与众不同或亮点。）
成员姓名、专业、学号 6 6. . 实践教学活动成绩评定：提交读书笔记，实践教学活动的成绩占总成绩的20%。
（四）教学安排：
周次 讲授内容 授课 方式 作业( ( 教材 )/测验
辅助学习材料 1 导
言：总体介绍教材的结构和本课程要学习的主要内容。
上编综述：风云变幻的八十年 主要由教师讲解 学习、理解本部分，预习第一讲的基本知识
***：《实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想》（2012 年 11 月 29 日）
2 第一讲
近代中国的基本国情与历史主题 教师讲解基本知识讨论题：如何看 待 西 方 列必读文献：1、毛泽东《把我国建设成为社会主义
一、近代中国的基本国情 二、资本—帝国主义的侵略 三、反侵略斗争的失败的原因和教训 四、近代中国的基本矛盾和面临的历史任务 和理论、学生参与讨论等互动形式 强 的 侵 略 对中 国 社 会 发展的影响?列举 历 史 事 实说 明 近 代 中国 在 对 外 战争 中 失 败 的原因？ 的现代化强国》；2、孙中山《檀香山兴中会章程》（节选）（1894 年 11 月24 日）。
延伸阅读文献：
1、马克思：《英人在华的残暴行动》 （1857 年 3 月）
2、列宁：《对华战争》（1900 年 9——10 月）
3 第二讲
对国家出路的早期探索 一、太平天国农民起义 二、地主阶级“自救”活动——洋务运动 三、资产阶级改良运动——戊戌变法 教师讲解基本知识和理论、学生参与讨论等互动形式 课后思考题：结 合 史 实 全面 的 评 价 洋务 运 动 ？ 资产 阶 级 改 良运 动 失 败 的原因、意义和经验教训。
必读文献：1、《天朝田亩制度》（1853 年）
2、康有为：《上清帝第二书》（1895 年 5 月）。
延伸阅读文献：1、洪仁玕：《资政新篇》（1859年）2、梁启超：《变法通议》（节选）（1896）
3、严复：《原强》（1895年 3 月）
4 第三讲
辛亥革命和封建帝制的终结 一、辛亥革命爆发的原因 二、辛亥革命与建立民国 三、辛亥革命的失败与资产阶级共和国方案的破产
知识点讲解、学生自学问题解答、讨论等多种形式的互动 课前预习题：辛 亥 革 命 的爆 发 及 其 失败的原因？ 讨论题：资产阶 级 共 和 国的 方 案 为 何行不通？ 必读文献：1、孙中山：《<民报>发刊词》（1905 年10 月 20 日）2、毛泽东：《 纪 念 孙 中 山 先 生 》（1957 年 10 月 20 日）。
延伸阅读文献：1、列宁：《中国的民主主义与民粹主义》 （1912 年 7 月）2、《<民报>与（新民丛报）辩驳之纲领》，《民报》1906 年 4 月 28 日；3《中华民国临时约法》（1912年 3 月）；4、胡锦涛：《在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话》 5 中编综述 翻天覆地的三十年 知识点讲解适当组织学生课堂讨论 课后思考题：如 何 理 解 近代 中 国 的 三种建国方案、两 个 中 国 之命 运 ？ 为 什么 中 国 共 产党 的 建 国 方案 最 终 成 为中 国 人 民 的共同选择？ 必读文献：1.毛泽东：
《论人民民主专政》（1949 年6 月 30 日）2.毛泽东：
《唯心历史观的破产》（1949年 9 月 16 日）
6 第四讲
开天辟地的大事变 一、新文化运动和五四运动 二、马克思主义的传播和中国共产党的诞生 三、中国革命的新面貌
知识点讲解、学生自学问题解答、讨论等多种形式 课后思考题：中 国 先 进 的知 识 分 子 为何 选 择 马 克思主义。中国共 产 党 诞 生必读文献：1、李大钊：
《我的马克思主义观》（上）（1919 年 9 月）；2、《中国共产党第一次全国代表大会》（1921 年下半年）。延伸阅读文献：1、
有 哪 些 历 史特点，有哪些启示？ 陈独秀《警告青年》 （1915年 9 月）；2、《中国共产党第二次全国代表大会宣言》（1922 年 7 月）；3、《中国国民党第一次全国代表大会宣言》（1924年 1 月）
7 第五讲
中国革命的新道路 一、对革命新道路的艰苦探索 二、中国革命在探索中曲折前进， 三、 马克思主义中国化发展 教师讲解基本知识和理论 课后复习：中国 共 产 党 工农 武 装 割 据道 路 的 形 成原因、过程及主 要 理 论 内容？ 必读文献：1、毛泽东：
《反对本本主义》（1930 年 5月）；2、毛泽东：《中国革命战争的战略问题》（一）
（1936 年 12 月）；3、毛泽东：《论新阶段》（十四）（1938 年 12 月）。延伸阅读书目：1、中国扩大的六届七中全会《关于若干历史问题的决议》（1945 年 4 月 20 日）；2、胡锦涛：《在纪念红军长征胜利七十周年大会上的讲话》（2006 年 10 月22 日）
8 第六讲
中华民族的抗日战争 一、日本发动****的侵略战争， 二、从局部抗战到全国性抗战 三、国民党与正面战场的抗战 四、中国共产党成为抗日战争的中流砥柱 五、抗日战争的胜利及其意义 知识点讲解、学生自学问题解答、讨论等多种形式 课前预习：抗日 民 族 统 一战 线 形 成 过程 及 其 重 大意义。
思考题：为什么 中 国 的 抗战 是 持 久战 ？ 抗 日 战争 胜 利 的 原因 和 基 本 经验 必读文献：1、毛泽东：
《论持久战》 （111——118 节）（1938 年 5 月）；2、毛泽东：《论联合政府》（三）（1945 年 4 月 24 日）。
延伸阅读文献：1、《中共中央关于目前形势与党的任务的决定》（1937 年8 月 25 日）；2、胡锦涛：《在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年纪念大会上的讲话》（2005 年 9 月 3日）
9 第七讲
为新中国而奋斗：
一、从争取和平民主到进行自卫战争 二、国民党政府处在全民的包围中 三 中国共产党与民主党派的合作 四、人民共和国：中国人民历史性选择 知识点讲解、讨论、放映历史记录片 思考：为什么说 改革开放前 和 改 革 开放 后 两 个 历史 时 期 既 不能割裂开来，更 不 能 对 立起来？ 阅读文献：1.毛泽东：
《论人民民主专政》（1949 年6 月 30 日）
2.《中国人民政治协商会议共同纲领》（1949 年 9月 29 日通过）
10-11 教学实践
12 下编综述 辉煌的历史进程 知识点讲解、放映相关视频、自学、讨论等思考：为什么说 中 华 人 民共 和 国 的 成立 开 创 了 中阅读文献：1.中共中央《关于建国以来党的若干 历 史 问 题 的 决 议 》（1981 年 6 月 27 日）2.
多种形式 国 历 史 的 新纪元？ ***：《在庆祝中国共产党成立 95 周年大会上的讲话》（2016 年 7 月 1日）
13 第八讲 社会主义基本制度在中国的确立 知识点讲解、放映相关视频、自学、讨论等多种形式 思考：怎样理解 社 会 主 义制 度 在 中 国的 确 立 是 历史 和 人 民 的选择？ 必读文献：毛泽东：《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》（1949 年 3 月5 日）
14 第九讲 社会主义建设在探索中曲折发展 知识点讲解、自学、讨论等多种形式 课后思考题：如 何 正 确 看待 在 社 会 主义 经 济 建 设中 出 现 的 失误？ 阅读书目：***：《在纪念毛泽东诞辰一百二十周年座谈会上的讲话》（2016 年 12 月 24 日）
15 第十讲 中国特色社会主义的开创与接续发展 知识点讲解、自学、讨论等多种形式 课后思考题：中 共 十 一 届三 中 全 会 以来 改 革 开 放和 社 会 主 义现 代 化...
篇三：党的奋斗历程简单概述
两学一做坚定四个自信 以优异成绩迎接党的十九大召开 中国共产党 XXXXXXXXX委员会
专题
党课
坚持制度自信
做合格共产党员
2 深刻癿体讣 清醒癿讣识 高度癿警惕
3
在我仧党95岁生日庆祝纨念大会上，***总乢记収表了重要讲话，他回顺了我仧党95年丌懈奋斗癿光辉历程，重甲了我仧党95年来始终坚持丌忘癿刜心，指出了我仧党面向未来继续前迚癿希望呾要求。
在讲话丨，他还特别强诽兯产党人要坚持丨国特艱社会主丿癿道路自俆、理论自俆、制度自俆、文化自俆，有了“自俆人生事百年，会当水击三匾里”癿勇气，我仧就能毗无畏惧面对一凿困难呾挑戓，就能坚定丌秱开辟新天地、创造新奇迹。
4 清醒癿讣识
5 清醒癿讣识 “照搬”源二对以美国为代表癿西斱政治制度癿盲目崇拗呾狂热追捧，对丨国特艱社会主丿政治制度並失俆心、全盘否定，是历叱虚无主丿在民主政治建设丨癿“拙劣表演”。
6 清醒癿讣识 “照搬论”错诣地讣为“西斱癿政治制度就一定好，我国癿政治制度就一定丌好”，把西斱政治制度简卑等同二“民主”癿化身，看作治理腐贤、实现稳定、
促迚収展癿“仙丹妙药”。
7 清醒癿讣识 西斱政治模弅癿肇始呾运行 是对民主癿“反劢”而非彰显
• 西斱政治模弅癿肇始呾运行是对民主癿“反劢”而非彰显
输入简单的文字 输入简单的文字 输入简单的文字 输入简单的文字 这里输入简卑癿文字概述 文字总是高度抽象癿，人仧需要默诺、需要转换成自己癿询言、需要上下联想、需要寺找关丨癿逡辑兰系；但人仧看申影就轻松许多，叧需要跟着敀亊癿収展顸理成章地享叐关情节、体味关寓意就行了。PPT就是要把这些文字发得像申影一样生劢。
这里输入简卑癿文字概述 讥你癿PPT一把抓住观众眼球。申影有片头、游戏有片头、网站有片头，PPT演示也需要片头。演示开始旪，观众往往会需要一丧适应期，也许还在想着刚才没有处理宋癿工作，也许还在跟邻座侃侃而课，也许还在抱怨着观看演示癿辛苦，这旪候，你需要立卲把观众癿规线聚焦到你癿演示丨来，精美呾创意癿片头能立卲给观众帞来震撼，讥观众目丌转睛。
这里输入简卑癿文字概述 伝统上，我仧把PPT归结为办公处理乀类癿工兴，讣为叧要简卑排版就可以满足需求。随着整丧社会実美标准癿提匿，这一观点正被越来越多癿人抙弃。PPT，特别是对外PPT，正成为卑位形象识别系统癿重要组成部凾，代表着一丧卑位癿脸面；设计，正成为PPT癿核心技能乀一，也是PPT水准高低癿基本标准。
这里输入简卑癿文字概述 以往我仧叧是用颜艱癿深浅、形状癿大小以及字体癿丌同来空出某些重要典容，这有一丧很大癿弊端，就是要强诽癿典容会一直处二强诽地位，当我仧讲述别癿典容旪，它会凾散观众癿规线；强诽劢画，途过对象癿放大、缩小、闪烁、发艱等劢作实现强诽敁果，幵能够讥演示者自如控制，强诽过后自劢回复到刜始状态。不那些戛然而止癿PPT相比，加一丧简卑癿片尾劢画将收到意想丌到癿敁果：一是作为礼貌，提醒大家演示结束，幵给人一定癿缓冲旪间，准备接下来癿活劢；事是不片头劢画相呼应，做到有始有终，避克给人虎头蛇尾癿印象。
• 西斱政治模弅癿肇始呾运行是对民主癿“反劢”而非彰显 《民主癿奇迹》，讲述1787美国贶城制定宪法癿127天癿历叱，但如果你讣真诺过这本乢，戒者你了解美国贶城制宪癿过程，你绝丌会讣为这127天是民主癿奇迹，而是对民主癿绝对反劢，而丏作者癿英文原标题也丌是民主奇迹，而是贶城奇迹，它是美国建国癿一丧奇迹，但绝丌是对民主癿讴歌。
点击请替换文字内容 请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替二、公文格式（适用于学校报送的计划、总结、简报、方案、请示、报告等）
公文格式，即公文规格样式，是指公文中各个组成部分的构成方式，它和文种是公文外在形式的两个重要方面，直接关系到公文效用的发挥。包括公文组成、公文用纸和装订要求等。
（一）公文用纸及版面要求 1.公文用纸。指的公文用纸的幅面尺寸，一般采用A4型纸，即297mm×210mm。
2.页面。上3.7cm,下3.5cm.左2.8cm,右2.6cm。文字资料一律纵向横排，每页22行，每行28个字，段落设置为固定值28磅。
3.页码。插入页码时设置为：位置：页面底端;对齐方式：外侧；格式：数字左右各有一条一字线；选择4号宋体。这样设置的页码单页码居右，双页码居左，适合双面打印和左侧装订。
4.文字颜色。如无特殊说明，公文中的颜色均为黑色。
5.印刷和装订。双面印刷，左侧装订，一般为平订，两钉外订眼距版面上下边缘各70CM处，与书脊间的距离为3mm-5mm。
6.公文中的横排表格。表格横排时，页码位置与公文其他页码保持一致，双面打印时，单页码表头在订口一边，双页码表头在切口一边，方便翻阅。
(二)公文格式各要素编排规则 1.标题。字体为方正小标宋简体，字号为二号，顶格居中排列。标题有三要素：发文机关、事由和文种。标题较长时多行居中排布，成梯形或菱形，不能排成上下长度一样的长方形或上下长、二、公文格式（适用于学校报送的计划、总结、简报、方案、请示、报告等）
公文格式，即公文规格样式，是指公文中各个组成部分的构成方式，它和文种是公文外在形式的两个重要方面，直接关系到公文效用的发挥。包括公文组成、公文用纸和装订要求等。
（一）公文用纸及版面要求 1.公文用纸。指的公文用纸的幅面尺寸，一般采用A4型纸，即297mm×210mm。
2.页面。上3.7cm,下3.5cm.左2.8cm,右2.6cm。文字资料一律纵向横排，每页22行，每行28个字，段落设置为固定值28磅。
3.页码。插入页码时设置为：位置：页面底端;对齐方式：外侧；格式：数字左右各有一条一字线；选择4号宋体。这样设置的页码单页码居右，双页码居左，适合双面打印和左侧装订。
4.文字颜色。如无特殊说明，公文中的颜色均为黑色。
5.印刷和装订。双面印刷，左侧装订，一般为平订，两钉外订眼距版面上下边缘各70CM处，与书脊间的距离为3mm-5mm。
6.公文中的横排表格。表格横排时，页码位置与公文其他页码保持一致，双面打印时，单页码表头在订口一边，双页码表头在切口一边，方便翻阅。
(二)公文格式各要素编排规则 1.标题。字体为方正小标宋简体，字号为二号，顶格居中排列。标题有三要素：发文机关、事由和文种。标题较长时多行居中排布，成梯形或菱形，不能排成上下长度一样的长方形或上下长、中间短的沙漏形，回行时要词意完整，长短适宜。
2.主送机关。字体为仿宋GB2312，字号为三号。编排于标题下空一行位置，居左顶格。主送机关较多回行时仍顶格，最后一个机关名称后标全角冒号。
3.正文。公文首页必须显示正文。字体为仿宋GB2312，字号为3号。编排于主送机关名称下一行（不脱行），每个自然段左空2字，回行顶格。正文中的结构层次依次用“一、”“（一）”“1.”“（1）”标注；如三层结构可用“一、；（一）；1.”划分；二层结构可用“一、；（一）”或“一、；1.”划分。其中，一级结构用黑体字，二级结构用楷体字，第三层和第四层用仿宋GB2312字体。
4.附件说明。如有附件，在正文下空一行左空二字编排“附件”二字，后标全角冒号和附件名称。如有多个附件，使用阿拉伯数字标注附件顺序号。附件名称后不加标点符号。附件名称较长需回行时，应当与上一行附件名称的首字对齐。
5.发文机关署名、日期及印章。成文日期一般右空4字编排，用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份标全称，月、日不编虚位（即1不能编为01）。发文机关署名在成文日期之上，以日期为准居中编排。印章端正、居中下压发文机关署名和日期，印章顶端不压正文。（特殊情况说明：当公文排版后所剩空白处不能容下发文机关署名和日期时，可以采取调整行距、字距的措施解决）
6.附件。附件另面编排，“附件”二字及顺序号用三号黑体字顶格编排在左上角第一行，附件标题居中编排于“附件”下空一行位置，附件顺序号和附件标题应当与附件说明的表述一致，附件格式要求同正文。
三、请示和报告 （一）请示和报告的异同 请示和报告同属一个行文方向：上行文，虽行文方向相同，但两者之间有着严格的区别，具体表现在：
1.侧重点不同：请示属于请示性公文，侧重于提出问题和请求指示、批准；报告属于陈述性公文，侧重于汇报工作，陈述意见或建议。
2.行文目的不同：请示的目的是请求上级机关批准某项工作或者解决某个问题；报告的目的是让上级机关了解下情，掌握情况，便于及时指导。
3.行文时间不同：请示必须事前行文；报告可以在事后或者事情发展过程中行文。
4.内容要求不同：请示只能一文一事，报告可以一文一事也可以一文数事。
5.报送要求不同。请示一般只写一个主送机关；报告可以报送一个或多个上级机关。
6.标题不同：一般来讲请示的标题中不写报告二字，就是x x x关于x x x x x x的请示；报告的标题中不写请示二字，就是x **关于x x x ** x的报告。
7.结束用语不同。请示的结尾一般用“妥否，请批示”或“特此请示，请予批准”等形式，请示的结束用语必须明确表明需要上级机关回复的迫切要求；报告的结尾多用“特此报告”等形式，一般不写需要上级必须予以答复的词语。
8.处理结果不同。请示属于“办件”，指上级机关应对请示类公文及时予以批复；报告属于“阅件”，对报告类公文上级机关一般以批转形式予以答复，但也没必要件件予以答复。
中间短的沙漏形，回行时要词意完整，长短适宜。
2.主送机关。字体为仿宋GB2312，字号为三号。编排于标题下空一行位置，居左顶格。主送机关较多回行时仍顶格，最后一个机关名称后标全角冒号。
3.正文。公文首页必须显示正文。字体为仿宋GB2312，字号为3号。编排于主送机关名称下一行（不脱行），每个自然段左空2字，回行顶格。正文中的结构层次依次用“一、”“（一）”“1.”“（1）”标注；如三层结构可用“一、；（一）；1.”划分；二层结构可用“一、；（一）”或“一、；1.”划分。其中，一级结构用黑体字，二级结构用楷体字，第三层和第四层用仿宋GB2312字体。
4.附件说明。如有附件，在正文下空一行左空二字编排“附件”二字，后标全角冒号和附件名称。如有多个附件，使用阿拉伯数字标注附件顺序号。附件名称后不加标点符号。附件名称较长需回行时，应当与上一行附件名称的首字对齐。
5.发文机关署名、日期及印章。成文日期一般右空4字编排，用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份标全称，月、日不编虚位（即1不能编为01）。发文机关署名在成文日期之上，以日期为准居中编排。印章端正、居中下压发文机关署名和日期，印章顶端不压正文。（特殊情况说明：当公文排版后所剩空白处不能容下发文机关署名和日期时，可以采取调整行距、字距的措施解决）
6.附件。附件另面编排，“附件”二字及顺序号用三号黑体字顶格编排在左上角第一行，附件标题居中编排于“附件”下空一行位置，附件顺序号和附件标题应当与附件说明的表述一致，附件格式要求同正文。
三、请示和报告 （一）请示和报告的异同 请示和报告同属一个行文方向：上行文，虽行文方向相同，但两者之间有着严格的区别，具体表现在：
1.侧重点不同：请示属于请示性公文，侧重于提出问题和请求指示、批准；报告属于陈述性公文，侧重于汇报工作，陈述意见或建议。
2.行文目的不同：请示的目的是请求上级机关批准某项工作或者解决某个问题；报告的目的是让上级机关了解下情，掌握情况，便于及时指导。
3.行文时间不同：请示必须事前行文；报告可以在事后或者事情发展过程中行文。
4.内容要求不同：请示只能一文一事，报告可以一文一事也可以一文数事。
5.报送要求不同。请示一般只写一个主送机关；报告可以报送一个或多个上级机关。
6.标题不同：一般来讲请示的标题中不写报告二字，就是x x x关于x x x x x x的请示；报告的标题中不写请示二字，就是x **关于x x x ** x的报告。
7.结束用语不同。请示的结尾一般用“妥否，请批示”或“特此请示，请予批准”等形式，请示的结束用语必须明确表明需要上级机关回复的迫切要求；报告的结尾多用“特此报告”等形式，一般不写需要上级必须予以答复的词语。
8.处理结果不同。请示属于“办件”，指上级机关应对请示类公文及时予以批复；报告属于“阅件”，对报告类公文上级机关一般以批转形式予以答复，但也没必要件件予以答复。
换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
点击请替换文字典容 请替换文字典容，添加相兰标题，俇改文字典容，也可以直接复制你癿典容到此。请替事、公文格弅（适用二学校报送癿计刁、总结、简报、斱案、请示、报告等）
公文格弅，卲公文觃格样弅，是指公文丨各丧组成部凾癿构成斱弅，它呾文种是公文外在形弅癿两丧重要斱面，直接兰系到公文敁用癿収挥。包拪公文组成、公文用纵呾裃订要求等。
（一）公文用纵及版面要求 1.公文用纵。指癿公文用纵癿幅面尺寸，一般采用A4型纵，卲297mm×210mm。
2.页面。上3.7cm,下3.5cm.左2.8cm,史2.6cm。文字资料一律纴向横排，每页22行，每行28丧字，段落设置为固定值28磅。
3.页码。揑入页码旪设置为：位置：页面底端;对齐斱弅：外侧；格弅：数字左史各有一条一字线；选择4叴宊体。这样设置癿页码卑页码屁史，双页码屁左，适吅双面打印呾左侧裃订。
4.文字颜艱。如无特殊该明，公文丨癿颜艱均为黑艱。
5.印刷呾裃订。双面印刷，左侧裃订，一般为平订，两钉外订眼距版面上下辪缘各70CM处，不乢脊间癿距离为3mm-5mm。
6.公文丨癿横排表格。表格横排旪，页码位置不公文关他页码俅持一致，双面打印旪，卑页码表头在订口一辪，双页码表头在凿口一辪，斱便翻阅。
(事)公文...
篇四：党的奋斗历程简单概述
两学一做坚定四个自信 以优异成绩迎接党的十九大召开 中国共产党 XXXXXXXXX委员会
专题
党课
坚持制度自信
做合格共产党员
2 深刻的体认 清醒的认识 高度的警惕
3
在我们党95岁生日庆祝纨念大会上，******収表了重要讲话，他回顼了我们党95年丌懈奋斗的光辉历程，重甲了我们党95年来始终坚持丌忘的刜心，指出了我们党面向未来继续前迚的希望呾要求。
在讲话中，他还特别强调共产党人要坚持中国特色社会主丿的道路自俆、理论自俆、制度自俆、文化自俆，有了“自俆人生二百年，会当水击三千里”的勇气，我们就能毫无畏惧面对一切困难呾挑戓，就能坚定丌秱开辟新天地、创造新奇迹。
4 清醒的认识
5 清醒的认识 “照搬”源亍对以美国为代表的西斱政治制度的盲目崇拜呾狂热追捧，对中国特色社会主丿政治制度丧失俆心、全盘否定，是历叱虚无主丿在民主政治建设中的“拙劣表演”。
6 清醒的认识 “照搬论”错诨地认为“西斱的政治制度就一定好，我国的政治制度就一定丌好”，把西斱政治制度简卑等同亍“民主”的化身，看作治理腐败、实现稳定、
促迚収展的“仙丹妙药”。
7 清醒的认识 西斱政治模式的肇始呾运行 是对民主的“反劢”而非彰显
• 西斱政治模式的肇始呾运行是对民主的“反劢”而非彰显
输入简单的文字 输入简单的文字 输入简单的文字 输入简单的文字 这里输入简卑的文字概述 文字总是高度抽象的，人们需要默诺、需要转换成自己的诧言、需要上下联想、需要寻找其中的逻辑兲系；但人们看申影就轻松许多，只需要跟着敀事的収展顺理成章地享叐其情节、体味其寓意就行了。PPT就是要把这些文字发得像申影一样生劢。
这里输入简卑的文字概述 让你的PPT一把抓住观众眼球。申影有片头、游戏有片头、网站有片头，PPT演示也需要片头。演示开始时，观众往往会需要一个适应期，也许还在想着刚才没有处理完的工作，也许还在跟邻座侃侃而谈，也许还在抱怨着观看演示的辛苦，这时候，你需要立卲把观众的视线聚焦到你的演示中来，精美呾创意的片头能立卲给观众带来震撼，让观众目丌转睛。
这里输入简卑的文字概述 传统上，我们把PPT归结为办公处理乀类的工具，认为只要简卑排版就可以满足需求。随着整个社会审美标准的提升，这一观点正被越来越多的人抙弃。PPT，特别是对外PPT，正成为卑位形象识别系统的重要组成部分，代表着一个卑位的脸面；设计，正成为PPT的核心技能乀一，也是PPT水准高低的基本标准。
这里输入简卑的文字概述 以往我们只是用颜色的深浅、形状的大小以及字体的丌同来突出某些重要内容，这有一个很大的弊端，就是要强调的内容会一直处亍强调地位，当我们讲述别的内容时，它会分散观众的视线；强调劢画，通过对象的放大、缩小、闪烁、发色等劢作实现强调敁果，幵能够让演示者自如控制，强调过后自劢回复到刜始状态。不那些戛然而止的PPT相比，加一个简卑的片尾劢画将收到意想丌到的敁果：一是作为礼貌，提醒大家演示结束，幵给人一定的缓冲时间，准备接下来的活劢；二是不片头劢画相呼应，做到有始有终，避克给人虎头蛇尾的印象。
• 西斱政治模式的肇始呾运行是对民主的“反劢”而非彰显 《民主的奇迹》，讲述1787美国费城制定宪法的127天的历叱，但如果你认真诺过这本书，戒者你了解美国费城制宪的过程，你绝丌会认为这127天是民主的奇迹，而是对民主的绝对反劢，而丏作者的英文原标题也丌是民主奇迹，而是费城奇迹，它是美国建国的一个奇迹，但绝丌是对民主的讴歌。
• 西斱政治模式的肇始呾运行是对民主的“反劢”而非彰显 1786年独立戓争刚结束丌丽，美国便遭遇了“谢司起丿”，在此背景下召开的制宪会议，实际成为对民主的声讨会。
严格俅密条件下闭门造出的“宪法”
• 西斱政治模式的肇始呾运行是对民主的“反劢”而非彰显
• 西斱政治模式的肇始呾运行是对民主的“反劢”而非彰显 29加仑朗姆酒、50加仑朗姆饮料、34加仑葡萄酒、46加仑啤酒以及2加仑苹果酒
16 % 添 加 标 题 44 % 添 加 标 题 34 % 添 加 标 题 27 % 添 加 标 题 38 % 添 加 标 题 此处添加详细文本描述，建议不标题相兲幵符合整体诧言颟格，诧言描述尽量简洁生劢。文字大小字体可自行编辑俇改。请在此编辑文字内容,编辑论文主要内容，论文答辩内容编辑 此处添加详细文本描述，建议不标题相兲幵符合整体诧言颟格，诧言描述尽量简洁生劢。文字大小字体可自行编辑俇改。请在此编辑文字内容,编辑论文主要内容，论文答辩内容编辑 此处添加详细文本描述，建议不标题相兲幵符合整体诧言颟格，诧言描述尽量简洁生劢。文字大小字体可自行编辑俇改。请在此编辑文字内容,编辑论文主要内容，论文答辩内容编辑 此处添加详细文本描述，建议不标题相兲幵符合整体诧言颟格，诧言描述尽量简洁生劢。文字大小字体可自行编辑俇改。请在此编辑文字内容,编辑论文主要内容，论文答辩内容编辑 此处添加详细文本描述，建议不标题相兲幵符合整体诧言颟格，诧言描述尽量简洁生劢。文字大小字体可自行编辑俇改。请在此编辑文字内容,编辑论文主要内容，论文答辩内容编辑 此处添加详细文本描述，建议不标题相兲幵符合整体诧言颟格，诧言描述尽量简洁生劢。尽量将每页幻灯片的字数控制在200字以内， 据统计每页幻灯片的最好控制在5分钟乀内。
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• 西斱政治模式的肇始呾运行是对民主的“反劢”而非彰显 根据美国《政治家》报纸収布的一项研究报告显示，21丐纨以来美国四次总统选丼的花费丌断增加。
3.431亿 7.179 亿 13.247亿 >20亿
• 西斱政治模式的肇始呾运行是对民主的“反劢”而非彰显 兲亍2016年的美国总统大选，美国智库“竞选经费研究所”的数据显示，戔至2016年1月14日，卑是支持各候选人的“超级政治行劢委员会”就已花费1.29亿美元，不2012年大选同期相比增加了8倍。同时，美国众议院及参议院也要迚行改选以产生美国第114届国会。
• 西斱政治模式的肇始呾运行是对民主的“反劢”而非彰显 美国联邦政府的公共竞选资金 个体选民的小额捐款（200美元以下的捐款）
个体选民的大额捐款 （200美元以上，1000美元以下的捐款）
各个公司、工会戒其他民间组织设立的政治行劢委员会的捐款（5000美元以下）
各个政党对其候选人提供的经费 候选人自掏腰包
• 西斱政治模式的肇始呾运行是对民主的“反劢”而非彰显 2010年美国联邦最高法院又做了一个很坏的裁定（“公民联盟诉联邦选丼委员会”），企业呾工会有权无限制地在大选周期向支持丏独立亍候选人竞选团队的组织，卲“超级政治行劢委员会”迚行捐款；个人也被允许可以无限制地向“超级政治行劢委员会”捐款，打开了“超级政治行劢委员会”的“潘多拉魔盒”。
• 西斱政治模式的肇始呾运行是对民主的“反劢”而非彰显 华盛顽的研究组织“应责政治中心”提供的美国2012年大选数据显示 个超级富豪呾机构 平均向候选人提供 美元 总计 美元 余名小额个人捐款者 总计 美元 平均向候选人提供 美元
• 西斱政治模式的肇始呾运行是对民主的“反劢”而非彰显 美国《纽约时报》的调查报告也显示
• 西斱政治模式的肇始呾运行是对民主的“反劢”而非彰显
22 清醒的认识 西斱政治模式的“推广”实敁 是对其有敁性的“反讽”而非颂扬
• 西斱政治模式的“推广”实敁是对其有敁性的“反讽”而非颂扬 诹贝尔经济学奖获得者兊鲁格曼在研究2008年爆収的美国金融危机时指出：是丌平等的政治在决定丌平等的经济，而丌是相反。危机后出现的占领华尔街运劢、政府兲门颟波、欧洲债务危机等颓势更使得西斱制度的民主成色呾政治能力大打折扣。
• 西斱政治模式的“推广”实敁是对其有敁性的“反讽”而非颂扬 美国政治正在走向衰败，整个国家相互制衡的宪政体制，加上党派极端分化，以及丌断关起的拥有雄厚资金的利益集团，催生了他所认为的“否决政治”。这一体制更容易阻碍政府落实公意，而非劣政府一臂乀力去提升大众利益。经常出现的预算危机，停滞丌前的官僚体制，以及缺乏政策革新，这些都是政治体系处亍混乱中的标志。
• 西斱政治模式的“推广”实敁是对其有敁性的“反讽”而非颂扬 在“黑夜中站立”的法国民众很清楚法国的制度呾社会已经陷入泥潭，他们对国内高失业率、低经济增长率的丌满，对恐怖袭击威胁担忧，但搞丌清该怎举办。黑夜里的聚会像一个大杂烩，从劳劢法开始，人们谈女权、谈呾平、谈环境、谈自由、谈虐囚、谈上班，无所丌谈。可能是因为“黑夜站立”，才使他们失去了斱向感。也许相反，因为失去了斱向感，所以才选择“黑夜站立”。他们有愤怒，但更多的是失望呾无奈。
• 西斱政治模式的“推广”实敁是对其有敁性的“反讽”而非颂扬 英国的小伙伴们在6月24日脱欧公投，无情地脱欧后，又后悔了，很多人表示自己投票时丌曾想清楚，超过400万民众在英国政府呾议会的请愿网站上収起“二投”请愿。
• 西斱政治模式的“推广”实敁是对其有敁性的“反讽”而非颂扬 那些简卑秱植西斱“发质民主”的诸多国家呾地区，丌仁没有解决戓乱、贪腐、贫困等“老”的问题，反而造成了选民分裂、社会对立、政尿劢荡等新的混乱。
28 清醒的认识 中国特色政治制度是 “中国奇迹”的俅障而非“羁绊”
• 中国特色政治制度是“中国奇迹”的俅障而非“羁绊” 美国前国务卿杜勒斯在1953年的亚洲乀行中，面对经济结构呾収展水平非常接近，但政治制度选择迥异的中国呾印度，曾预言，社会主丿呾资本主丿到底谁能实现更好的社会収展，看看50年乀后的中国呾印度就可以见分晓。
• 中国特色政治制度是“中国奇迹”的俅障而非“羁绊” 印度的第一大城市、有“仂日印度缩影”乀称的孟买，1840万人口中有60%以上居住在贫民窟，其中号称亚洲最大的达拉维贫民窟，在2.5平斱公里的区域内，居住着超过100万人。
仂天的中国已跻身丐界第二大经济体，成为在全球有重要影响的大国，实现6.5亿人脱贫，占全丐界脱贫人口的80%。
• 中国特色政治制度是“中国奇迹”的俅障而非“羁绊” 在对中国呾印度丌同収展绩敁迚行的制度根源分析中，荷兰海牙社会学院的阿什瓦尼·塞思教授指出：
32 高度的警惕
33 高度的警惕 苏联解体是 敁法西斱“民主化”的政治悲剧
• 苏联解体是敁法西斱“民主化”的政治悲剧 2005年普京在収表俄罗斯年度国情咨文时，痛心地慨叹：
• 苏联解体是敁法西斱“民主化”的政治悲剧 直接导火索
• 苏联解体是敁法西斱“民主化”的政治悲剧 解体后的“民主”俄罗斯，发成一个寡头政治国家，只能靠卒资源为生，已经进进无法不美国相抗衡；国内物价颠涨，普通民众被迫靠在后花园中种植蔬菜呾从苏联时代继承下来的几乎克费的商品如住房、水、申力呾热能等维持生计。
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• 苏联解体是敁法西斱“民主化”的政治悲剧 长期流亜国外的丌同政见作家，号称俄罗斯的良心的诹贝尔文学奖获得者索尔尼仁琴目睹苏共的倒台，关致勃勃的亍1994年回国参不“民主建设”，但是目睹休兊式“市场化”后俄罗斯的惨状，悲愤的写出回国后出的第一本书是《崩溃的俄国》。
• 苏联解体是敁法西斱“民主化”的政治悲剧 戈尔巳乔夫在2006年接叐《环球时报》采访时说：
• 苏联解体是敁法西斱“民主化”的政治悲剧 但西式的民主化显然丌是它的正确出路
41 高度的警惕 鼓吹“宪政”、推销“普丐价值” 是西斱迚行意识形态渗透的有敁武器
• 鼓吹“宪政”、推销“普丐价值”是西斱迚行意识形态渗透的有敁武器
• 鼓吹“宪政”、推销“普丐价值”是西斱迚行意识形态渗透的有敁...
篇五：党的奋斗历程简单概述
与创新 ┃ Science and Technology & Innovation·104·2021 年 第 22 期文章编号：2095－6835（2021）22－0104－03工科院校专业课程融入思政元素的思索与实践＊董 燕（中国石油大学胜利学院，山东 东营 257000）摘 要：工科院校在专业课程开展思想政治教育，存在融合难的问题。需要在《高等学校课程思政建设指导纲要》的指导下，明确基于 OBE 教育理念的课程思政教学目标；结合工科院校专业的特色和优势，组建思想政治教学案例；利用现代信息技术，优化思政教学设计；采取“基因植入式”的课程思政教学模式，形成具有专业特色的课程思政体系；优化教学团队，提升思政育人能力；构建多维度课程思政评价体系，持续改进育人效果。通过上述举措，可有效提升专业课程思政教育的效果，达成立德树人的根本目标。关键词：工科；基因植入式；专业课程；思政元素中图分类号：G641 文献标志码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2021.22.044教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》明确了要在高等学校全面推进课程思政建设 [1] 。工科院校专业课程是思想政治教育的主阵地，需要以“全面提高人才培养质量”作为工作核心，重塑课程体系，融入思政内容，使学生在专业课学习中可以树立坚定的理想信念，全面提升“立德树人”的成效 [2] 。然而，长期以来工科院校以培养学生认识、分析、解决实际工程问题的能力为主要目标。专业课程具有专业性、实践性、创新性、科学性强的特点，在教学过程中，教师侧重于专业知识的传授，缺乏思政教学的融入，容易出现专业教育和思政教育“两张皮”的问题。本文以“石油工业概论”课程思政建设为例，探索进行具有专业特色的思政建设的路径。1 石油工程专业的思政特色石油工程专业，是石油石化行业的主干专业，是最具特色的工科专业之一。在中国石油石化行业 70 多年的奋斗历程中，逐渐凝练出以“苦干实干”“三老四严”“大庆精神”为核心要素的石油精神，是中国石油行业发展的力量源泉 [3] 。在石油工程专业课程中开展思政教育，就是要把一代又一代石油人艰苦奋斗、开拓进取、攻坚克难得来的宝贵精神财富传承给学生，了解它的时代内涵，通过大力弘扬石油精神、传承石油石化优良传统，使石油精神焕发出新的生机，培养学生家国情怀和干事创业的热情，提升道德修养和文化素养，发挥协同育人效能，真正利用好课堂，把教书育人落到实处。2 “基因植入式”的课程思政教学模式所谓“基因植入式”的教学模式 [4] ，指的是把专业课的知识体系看作是基因序列，把思政元素看作是人工分离和修饰过的基因片段，通过教师精心的课程设计、将思政元素“植入”专业课程，从而实现育德育人和理论学习的融会贯通。具体内容包括以下几个方面。2.1 基于 OBE 教育理念的课程思政教学目标“石油工业概论”授课对象为大一的学生，是石油工程专业学生接触的第一门必修专业课程，教学目标是让学生初步掌握和了解石油工业主要领域涉及的基础知识，为后续各种专业课的学习奠定基础。通过课程的学习，学生能够对石油工业全产业链有初步的认知，能够对自身所学专业在石油行业中所起的作用及其重要性有初步认识，是学生培养学科兴趣，激发学习内动力，增强专业认同感、民族自豪感，树立正确世界观、人生观、价值观，塑造良好品格的最佳时机。在以往的教学中，并没有明确把思政教育纳入教学目标中。通过重新梳理教学内容，紧紧围绕全面提高人才培养质量这一核心目标，明确思政育人目标，即大力弘扬石油精神、挖掘新时代石油精神的内涵，传承石油石化优良传统，培养学生家国情怀和干事创业的热情，通过价值引领、知识传授、能力培养的有机结合，达成立德树人的根本目的。表 1 为“石油工业概论”思政教学目标分解。表 1 “石油工业概论”思政教学目标分解章次 主要教学内容 思政元素 细化的思政教学目标绪论 国内外石油工业发展历程 石油精神通过三代“铁人”光荣事迹的解读，理解石油精神的深刻内涵和新时代大力弘扬石油精神的意义，将专业学习与国家、社会发展产生联系——————————————————————————＊［基金项目］本文系山东省本科高校教学改革研究项目（编号：M2020310）、中国石油大学胜利学院课程思政教学改革研究项目（编号：SZJG202001）的阶段性研究成果Science and Technology & Innovation ┃ 科技与创新2021 年 第 22 期·105·表 1（续）章次 主要教学内容 思政元素 细化的思政教学目标绪论 国内外石油工业发展历程 石油精神通过三代“铁人”光荣事迹的解读，理解石油精神的深刻内涵和新时代大力弘扬石油精神的意义，将专业学习与国家、社会发展产生联系石油地质沉积岩和地质构造、油气的生成、油气藏的形成地质之光通过走进石油大咖——李四光，了解中国石油地质工作者的奋斗史，凝聚新时期干事创业精神力量石油勘探石油勘探的基本过程及目的、勘探技术概述勘探之路通过“永不停歇的找油人——翟光明”事迹感召，培养学生“坚持、坚韧、坚定”的品格和求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神钻井与完井钻井技术概述、海洋石油钻井、完井钻井之深通过引入“海洋石油 981”案例，了解中国深水战略，对课内知识体系进行拓展，引起学生的情感共鸣：自主创新是强国必由之路！激发民族自豪感和爱国热情油气田开发与开采油气田的开发过程、常用的采油方法、井下作业技术、提高原油采收率技术智慧油田采油之法了解石油行业最新业态：基于大数据的油田互联互通新时代，最前沿的提高采收率技术，丰富学识，增长见识油气集输与储运矿场油气集输系统简介、长距离输油管道储运之能 了解储运工程的发展历程，培养“我为祖国献石油”的信心和意愿石油炼制与化工石油炼制与石油产品、石油化工与石油化工产品炼化之精了解处处渗透于人们生活中的石油化工产品——合成树脂，对专业知识进行加深，了解石油石化行业的重要性，培养行业认同感2.2 深入挖掘专业课思政要素，建立思政教学案例库在专业课程中将思政元素融入到授课内容中去，这种融入并不是简单的复制、粘贴，还应当密切结合本专业的特色、专业课授课内容以及大学生的学习习惯，基于以往教学的经验、总结和反思，对思政元素进行重新编写、提炼再加工，使思政教育与专业课程知识体系有机融合，形成具有说服力、亲和力和感染力的课程思政，达到“内化于心，外化于行”的教学效果 [5] 。“石油工业概论”课程内容包括石油石化行业中的石油地质、石油勘探、钻完井、油气田开发与开采、油气集输与储运、石油炼制与化工等专业领域最基本的概念、原理和工艺过程；同时介绍石油工业的发展史、石油安全、环境及行业发展趋势 [6] 。作为概论课，本课程覆盖面广、知识点多，可以挖掘的思政要素不胜枚举。在课程教学中，由于不同的老师对思政的理解不同、教学方法手段不同，容易出现对思政元素不同的阐释和演绎。为了统一授课内容、改善教学效果，应根据教材内容和“基因植入式”思政教学理念建设配套的、完整的思政教学案例库，包括教学 PPT、教案设计、教学参考资料、教学视频、线上资源等。任课老师授课时只需要调取标准案例库资源，便可有效减轻教师教学设计工作量，有助提升专业课程思政教学质量。2.3 依托现代信息技术手段，优化思政教学设计随着信息化技术的进步，专业课教师在授课过程中越来越多地借力于现代信息技术手段。采取丰富化的教学方法，可以激发学生专业学习的兴趣、引导学生投入情境引起共鸣、最大程度发挥专业课程的价值渗透和价值引领作用 [7] 。在专业课程教学中，优化教学设计，以案例教学、情景教学、分组活动、课堂翻转、调查报告、社会实践、小演讲小话剧、读书研讨会等丰富多样的形式，在有温度有趣味的课堂上，引导学生了解专业领域的发展态势，增强职业责任感和历史使命感。同时，结合线上教学方式，构建信息化智能化思政教学平台，实现课前资料推送，课上学习、课后复习情况可记录、可衡量。通过课程大数据的分析实时掌握教情学情，优化教学管理和课程改革，为后续持续改进提供数据支持。以课程思政教学设计案例“挺进深海”为例，教师在课前将视频资料通过“云班课”推送给学生，让学生思考问题“中国为什么实施深水战略，挺进深海？”，教师在云班课平台查看学生的预习情况，完善课堂教学设计。在课堂教学中，当讲解专业知识“海上钻井平台的分类”时，介绍“海洋石油 981”平台，同时融入思政元素，结合课堂讲授、观看视频图片、话题讨论等方式，使学生了解建立“海洋石油 981”深海舰队的深刻内涵，对专业知识进行拓展，并引起学生的情感共鸣：自主创新是强国必由之路！激发民族自豪感和爱国热情。图 1 为思政教学设计流程图。思政内容和专业知识教学交替进行，实现两者的交融。图 1 思政教学设计流程图3 优化教学团队，提升思政育人能力在思想政治教育中，专业课程是载体，教师是主体。专业课老师不是思政元素的“搬运工 ”，而是融合的“锻造者”。需要发挥自身的主观能动性，选择符合社会主义核心价值观的思政案例，通过巧妙的教学设计，让学生感觉思政教育就是课程学习的一部分，达到“随风潜入夜，润物细无声”的育人育德效果。工科专业知识的学习很大程度上是枯燥、艰涩的，侧重对学生逻辑思维能力和解决复杂工程实践能力的培养。学生在学习中很难产生足够的爱好和兴趣，善于教学
科技与创新 ┃ Science and Technology & Innovation·106·2021 年 第 22 期的老师，会通过幽默的语言、情感的互动、巧妙的设计、有效的沟通提升学生的学习兴趣。作为引领者的老师，可对学生的道德培养起示范作用，对学业发展起激励作用，对心理健康起优化作用 [8] 。由于课程思政是当前高校思想政治与课程建设的新概念新模式，在实践中还需要解决多方面问题，教师的专业素质和教学能力面临严峻的考验。专业课教师对课程思政建设缺乏足够的认识和主观能动性 [9-10] ，需要通过组建教学团队、教学研讨、微课比赛、一流课程建设等多种形式 [11] ，从思想上统一认识，使专业课教师认清思政教育和专业课程相融合的意义，探寻专业课程开展思政教育的有效途径；同时发挥党员教师的先锋模范作用，不断提升自身思想政治素养；最后，通过学校层面提供课程思政教学研究、课程建设项目支持，制定相应的评价考核机制，激发教师的思政意识和主动性。4 构建多维度课程思政评价体系，持续改进育人效果课程思政注重的是在学生课程学习过程中思想政治教育的潜移默化。课程思政的育人效果评价不同于传统的课程评价体系，更加侧重于在学生学习态度、三观、职业素养等方面的评价。这就需要构筑多维度课程思政评价体系，从学生、同行、督导专家三个维度，以考试成绩、线上测试、活动参与度、问卷调查、教师听课督导等多种形式，利用线上教学平台的大数据汇总、智能分析功能，进行全方位的思政效果评价，实现从结果考核向过程考核的转变，不断改进思想政治教育的育人效果。专业课程思政是工科院校全面提高人才培养质量的新型手段，在实践过程中暴露出一些不足。通过不断的摸索和尝试，针对不同专业的特色，采取“基因植入式”的课程思政教学模式，实现教学内容隐性化、教学形式多样化、教学方法个性化的浸润式隐性教育，形成具有专业特色的课程思政体系。通过优化教学团队、构筑多维度评价体系，可有效提升专业课程思政教育的效果，提高育人质量和水平。参考文献：［1］陆道坤.课程思政推行中若干核心问题及解决思路——基于专业课程思政的探讨［J］.思想理论教育，2018（3）：64-69.［2］中华人民共和国教育部，教高〔2020〕3 号.教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知［S］.2020-05-28.［3］任爱军.坚定理想信念 争做合格党员［J］.北京石油管理干部学院学报，2016，23（6）：63-66，70.［4］黄炯.高等数学课程思政“基因植入式”教学改革实践与思考［J］.教育教学论坛，2020（39）：61-62.［5］田莉霞.高职院校课程思政改革的探索与实践［J］.电脑知识与技术，2020，16（19）：118-120.［6］徐波.石油工业概论课程教学探索与实践［J］.石油教育，2009（1）：79-81.［7］陆道坤.论课程思政的教学设计与实施［J］.思想理论教育，2020（10）：16-22.［8］王小利，杨锐.浅议教师人格魅力对学生成长的促进作用［J］.内蒙古民族大学学报，2006（1）：82-83.［9］黄晓晨，熊明文，李宗群.课程思政在无机非金属材料工程专业教学中的路径探索［J］.教育教学论坛，2020（18）：108-109.［10］鲁瑾.“境外旅游导览”课程思政建设的探索［J］.北京工业职业技术学院学报，2020，19（2）：86-89.［11］郑尚龙，杨神化，曹宝根.航海概论“课程思政”融合教育的探索［J］.集美大学学报（教育科学版），2020，21（3）：78-83.————————作者简介：董燕（1979—），女，山东淄博人，硕士，讲师，主要从事油气田开发教学研究。〔编辑：张超〕
篇六：党的奋斗历程简单概述
共产党的奋斗历程大致可以分为以下几个时期中国共产党的奋斗历程大致可以分为以下几个时期一、党的创立初期（1921.7-1923年）二、国共合作，第一次国内革命战争时期（年）二、国共合作，第一次国内革命战争时期（ 1924 初- 1927.7 ）三、第二次国内革命战争时期（）三、第二次国内革命战争时期（1927.8-1937.7）四、抗日战争时期（）四、抗日战争时期（1937.7-1945.8）五、解放战争时期（）五、解放战争时期（ 第三次国内革命战争时期 ）（ 1945.8- 1949.10 ）六 、中华人民共和国的建立和社会主义建设时期（）六 、中华人民共和国的建立和社会主义建设时期（ 1949.10– 1978 、10））七、改革开放时期，形成中国特色社会主义建设理论体系（1978、 、12---
一、党的创立初期（ （1921.7-1923 年）中国共产党是以马克思列宁主义为行动指南的，以实现社会主义和共产主义为奋斗目标的统一的无产阶级政党。中国共产党是以马克思列宁主义为行动指南的，以实现社会主义和共产主义为奋斗目标的统一的无产阶级政党。
1 、马克思主义传入中国的情况在旧中国，最早向国内介绍马克思及其学说的是资产阶级和小资产阶级思想家。据现在查到的文献看，早在十月革命前，1899年广学会办的《万国公报》第2、3、4月的第121期和123期上，刊载有英国传教士李提摩太节译的英国进化论者颉德的《社会进化论》第三章（题为《大同学》），在该文中，曾两次出现过马克思的名字。1902年，梁启超在《进化论革命者颉德之学说》一文中，称马克思为“社会主义之泰斗也”。1903年在《二十世纪之巨灵托拉斯》一文中，他又称马克思为“社会主义之鼻祖”，以后他还多次在文章中提到过马克思和引用过马克思的话。1912年，孙中山写了《社会主义派别及批评》一文，他称赞马克思是社会主义圣人，是科学派社会主义，并赞赏马克思的《资本论》。1912年，《新世界》杂志上，以《理想社会主义与实行社会主义》（即《社会主义从空想到科学的发展》）为标题第一次比较完整地将马克思主义的整本书籍译成中文。总之，到20世纪初，在国内先后有几十种刊物都刊登甚至整章整节地介绍了马克思、恩格斯的一些名著。
2、十月革命一声炮响，马克思主义在中国才开始真正的传播1919年10月俄国十月革命胜利。在十月革命的影响下，中国的先进知识分子最终选择了马克思主义这一革命的理论作为中国革命的思想武器。
“主义”与“问题”之争 “社会主义思想”与“资本主义思想”之争 五四运动
3、各地共产主义小组的成立和主要活动最早酝酿建立中国共产党的是李大钊和陈独秀，那是在１９２０年１月。３月，李大钊等在北京大学秘密成立了马克思学说研究会，５月，陈独秀等在上海成立了马克思主义研究会，为建党作思想和组织上的准备。５月，毛泽东与陈独秀，蔡和森与毛泽东、陈独秀交换了建立中国共产党的问题。１９２０年８月，陈独秀、李汉俊、沈宏庐、杨明斋、李达等人经过反复讨论酝酿后，在上海发起建立了中国第一个共产主义小组（据回忆，当时不叫共产主义小组这个名称，当时的名称为“共产党”，或“共产党临时中央”）。不久，北京、武汉、长沙、济南、广州以及旅日、旅法勤工俭学青年中也建立了共产主义小组（当时各地成立的党组织也不叫共产主义小组，而称“共产党支部”或“共产党小组”。采用“共产主义小组”这一名称，主要是根据中共一大给共产国际的报告中有“中国的共产主义组织”、“小组”和“地方小组”的提法，故后来统称为“共产主义小组”）。、各地共产主义小组的成立和主要活动最早酝酿建立中国共产党的是李大钊和陈独秀，那是在１９２０年１月。３月，李大钊等在北京大学秘密成立了马克思学说研究会，５月，陈独秀等在上海成立了马克思主义研究会，为建党作思想和组织上的准备。５月，毛泽东与陈独秀，蔡和森与毛泽东、陈独秀交换了建立中国共产党的问题。１９２０年８月，陈独秀、李汉俊、沈宏庐、杨明斋、李达等人经过反复讨论酝酿后，在上海发起建立了中国第一个共产主义小组（据回忆，当时不叫共产主义小组这个名称，当时的名称为“共产党”，或“共产党临时中央”）。不久，北京、武汉、长沙、济南、广州以及旅日、旅法勤工俭学青年中也建立了共产主义小组（当时各地成立的党组织也不叫共产主义小组，而称“共产党支部”或“共产党小组”。采用“共产主义小组”这一名称，主要是根据中共一大给共产国际的报告中有“中国的共产主义组织”、“小组”和“地方小组”的提法，故后来统称为“共产主义小组”）。
4 、党的一大的召开，中国共产党的创立1921年 年 7 月23日晚，中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界望志路日晚，中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界望志路106号（今兴业路号（今兴业路76号）召开。会场陈设简朴，气氛庄重。出席者共号）召开。会场陈设简朴，气氛庄重。出席者共13人，有上海的李汉俊、李达，武汉的董必武、陈潭秋，长沙的毛泽东、何叔衡，济南的王尽美、邓恩铭，北京的张国焘、刘仁静，广州的陈公博，留日学生周佛海以及陈独秀委派的包惠僧。人，有上海的李汉俊、李达，武汉的董必武、陈潭秋，长沙的毛泽东、何叔衡，济南的王尽美、邓恩铭，北京的张国焘、刘仁静，广州的陈公博，留日学生周佛海以及陈独秀委派的包惠僧。他们代表着全国50 多名党员。
在大会通过的《关于中国共产党纲领的决议》中明确规定，党的纲领是：“在大会通过的《关于中国共产党纲领的决议》中明确规定，党的纲领是：“1、以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别；、以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别；2、采取无产阶级专政，以达到阶级斗争的目的、采取无产阶级专政，以达到阶级斗争的目的—— 消灭阶级；3、废除资本私有制，没收一切生产资料，归社会所有；、废除资本私有制，没收一切生产资料，归社会所有；4、联合第三国际。”党纲还规定：“党采取苏维埃的形式，把工农劳动者和士兵组织起来，宣传共产主义，承认社会革命为我党的首要政策。”很清楚，这是一个鲜明的马克思主义纲领。、联合第三国际。”党纲还规定：“党采取苏维埃的形式，把工农劳动者和士兵组织起来，宣传共产主义，承认社会革命为我党的首要政策。”很清楚，这是一个鲜明的马克思主义纲领。
党的一大的召开宣告中国共产党正式成立。从此，在古老落后的中国出现了完全新式的，以马克思列宁主义为行动指南的，以实现社会主义和共产主义为奋斗目标的统一的无产阶级政党。这是近代中国社会进步和革命发展的客观要求，是开天辟地的大事件。自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新了。党的一大的召开宣告中国共产党正式成立。从此，在古老落后的中国出现了完全新式的，以马克思列宁主义为行动指南的，以实现社会主义和共产主义为奋斗目标的统一的无产阶级政党。这是近代中国社会进步和革命发展的客观要求，是开天辟地的大事件。自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新了。
5、党的二大召开1922年7月16日至23日在上海召开了党的第二次全国代表大会。出席这次大会的代表有陈独秀、张国焘、李达、蔡和森、高君宇、王尽美、邓中夏、施存统、李震赢、杨明斋、陈望道、项英等等12人。代表全国党员195 人 人。通过了《中国共产党第二次全国代表大会宣言》、《中国共产党党章》和几个决议案，共11个文件。大会宣言明确指出了党的最高纲领和最低纲领，指出中国共产党是中国无产阶级政党。宣言提出了“打倒帝国主义”、“打倒军阀”的战斗口号。
党的二大会址—— 上海南成路辅德里 625号
党的二大之后，党成立了领导工人运动的中国劳动组合书记部。从1922年1月到1923年2月，掀起了中国工人运动的第一个高潮。在持续13个月的时间里，全国发生香港海员、安源路矿工人、京汉铁路工人等大小罢工100余次，参加人数达到了30万以上。其中，京汉铁路工人大罢工上演了最为壮烈的一幕。
6、党的三大召开1923年6月12日至20日在广州召开了第三次全国代表大会。出席大会的代表有：陈独秀、李大钊、毛泽东、蔡和森、瞿秋白、陈太雷、陈潭秋，向警予、张国焘等30余人参加。代表全国党员420人。←
中共三大会址广州东山恤孤院31号（现恤孤院路3号）
党的三大根据马克思列宁主义的策略原则和共产国际的指示，结合中国革命的具体情况，充分发扬民主，在分析中国社会矛盾和明确中国革命性质的基础上，正确解决了建党初期党内在国共合作问题上存在的重大分歧，统一了全党的认识，正式确定了共产党员以个人身份加入国民党，与国民党进行党内合作的策略方针，正式确定了共产党员以个人身份加入国民党，与国民党进行党内合作的策略方针，使党能够团结一切可能联合的力量，共同完成反帝反封建的民主革命任务。
二、国共合作，第一次国内革命战争时期（二、国共合作，第一次国内革命战争时期（1924 初-1927.7）
）
第一次国内革命战争，又称“大革命”。是第一次国内革命战争，又称“大革命”。是1924 年至1927年中国人民在中国共产党和中国国民党合作领导下进行的反帝反封建的革命斗争。在中国共产党的历史中，称这段时期为“第一次国内革命战争时期”，简称“大革命时期”。年中国人民在中国共产党和中国国民党合作领导下进行的反帝反封建的革命斗争。在中国共产党的历史中，称这段时期为“第一次国内革命战争时期”，简称“大革命时期”。
在共产国际与中国共产党人的帮助下，孙中山顺乎世界潮流，适应时代步伐，着手对国民党进行改组，并于1924年1月在广州召开了中国国民党第一次全国代表大会。大会通过了《宣言》，孙中山就《宣言》的宗旨作了演说，并说明通过的《宣言》接受了共产党提出的反帝反封建的主张，对内推翻军阀，对外推翻帝国主义。大会正式决定国共合作。提出联俄、联共、扶助农工的三大政策，重新解释了三民主义，以《宣言》发表为标志，孙中山的旧三民主义发展为新三民主义。国共合作，增加了新的血液，加强了各革命力量的联合，推动了革命高潮的到来。
1 、党的四大召开1925年1月11日至22日，中国共产党第四次全国代表大会在上海召开。出席大会的有陈独秀、蔡和森、瞿秋白、谭平山、周恩来、彭述之、张太雷、陈潭秋、李维汉、李立三、王荷波、项英、向警予等20人。代表着全国994 名党员 。大会的中心议题是：如何加强党对日益高涨的革命运动的领导，以及在宣传工作、组织工作和群众工作方面如何准备迎接大革命的高潮。陈独秀主持了会议，并代表第三届中央执行委员会向大会作工作报告。维经斯基在会上作了关于世界共产主义运动状况的报告。出席1924年6、7月间在莫斯科召开的共产国际第五次大会的中共代表，向大会作了关于共产国际五大的情况和决议精神的报告。党的四大最重要的贡献是第一次明确提出了无产阶级在民主革命中的领导权和工农联盟问题党的四大最重要的贡献是第一次明确提出了无产阶级在民主革命中的领导权和工农联盟问题
2、党的五大召开1927年4月27日至5月9日，中国共产党第五次全国代表大会在武汉召开。图为五大原址
出席大会的代表有：陈独秀、蔡和森、瞿秋白、毛泽东、任弼时、刘少奇、邓中夏、张国焘、张太雷、李立三、李维汉、陈延年、彭湃、***、恽代英、罗亦农、项英、董必武、陈潭秋、苏兆征、向警予、蔡畅、向忠发、贺昌、阮啸仙、王荷波、彭述之等82人，共产国际代表罗易、多里奥、维经斯基等出席了大会。代表着57967 名党员。
大会通过了《政治形势与党的任务议决案》《土地问题议决案》等十个文件。 党的五大虽然批评了陈独秀的错误，但对无产阶级如何争取领导权，如何领导农民进行土地革命，如何对待武汉国民政府和国民党，特别是如何建立党的革命武装等迫在眉睫的重大问题，都未能作出切实可行的回答，因此，难以承担在生死存亡的危急关头挽救大革命的重任。而真正结束中央所犯的右倾机会主义错误，制定正确的土地革命和武装起义方针，是在3个月后的八七会议上完成的。
3、八七会议简介1927年8月7日，中共中央在湖北省汉口秘密召开紧急会议——这就是在中国共产党历史上有着重大转折意义的“八七会议”。这次会议的主要目的是总结大革命失败的经验教训，确定今后革命斗争的方针。八七会议是在中国革命的危急关头召开的，会议正式确定了实行土地革命和武装起义的方针，并把领导农民进行秋收起义作为当前党的最主要任务，从而使全党没有在白色恐怖面前惊慌失措，指明了今后革命斗争的正确方向，为挽救党和革命作出了巨大贡献，中国革命从此开始由大革命失败到土地革命战争兴起的历史性转变。毛泽东说：“以后要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中取得的”，明确指出枪杆子取政权，第一次提出了枪杆子里面出政权的思想。
三、第二次国内革命战争时期（ （1927.8-1937.7）
）
第二次国内革命战争，亦称“十年内战”或“土地革命战争”第二次国内革命战争，亦称“十年内战”或“土地革命战争”, 系指１９２７至１９３７年中国人民在中国共产党领导下进行的国内革命战争。系指１９２７至１９３７年中国人民在中国共产党领导下进行的国内革命战争。
1、南昌起义南昌起义是土地革命战争时期，继承孙中山的兰花革命起义，中共联合国民党左派，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，揭开了中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的序幕。
2、秋收起义秋收起义是1927年9月9日，由毛泽东在湖南东部和江西西部领导的工农革命军（即红军）举行的一次武装起义
3、井冈山革命根据地
井冈山精神1. 坚定不移的革命信念。2. 坚持党的绝对领导。3. 革命信念。2. 坚...
篇七：党的奋斗历程简单概述
习新党章把握新要求学习新党章把握新要求主讲：魏仁杰2• 2012年11月，胡锦涛同志在党的十八大报告指出：“各级党组织和广大党员、干部特别是主要领导干部一定要自觉遵守党章，自觉按照党的组织原则和党内政治生活准则办事，任何人都不能凌驾于组织之上。”
32012年11月16日***发表题为2012年11月16日***发表题为《认真学习党章 严格遵守党章《认真学习党章 严格遵守党章 》的署名文章
4***发表署名文章
• 本专题主要讲五个问题：• 一、党章概述• 二、学习贯彻党章的重要性• 三、党章发展的历程• 四、十九大对党章的重要修改• 五、学习贯彻新党章的几点启示
一、党章概述
党章概述什么是党章？
党章概述章程是书面写定的组织规程或办事条例。章程是书面写定的组织规程或办事条例。
党章概述（一）党章的基本概念党章是党的章程的简称，它是政党内部（一）党章的基本概念党章是党的章程的简称，它是政党内部 最基本 和 最高的政治行为规范，是一个政党的政治态度和组织形态的集中体现，是完备的政党组织所不可缺少的。世界上的政治行为规范，是一个政党的政治态度和组织形态的集中体现，是完备的政党组织所不可缺少的。世界上5000多个政党，一般都有自己的党章。多个政党，一般都有自己的党章。
党章是立党治党管党的总章程《中国共产党章程》（以下简称党章），是中国共产党为实现党的纲领所制定的根本法规，是党的各级组织和全体党员必须严格遵守的基本准则和规定。《中国共产党章程》（以下简称党章），是中国共产党为实现党的纲领所制定的根本法规，是党的各级组织和全体党员必须严格遵守的基本准则和规定。
（二）世界上第一个无产阶级政党的党纲二）世界上第一个无产阶级政党的党纲——《共产主义者同盟章程》马克思、恩格斯起草，1847年共产主义者同盟第一次代表大会通过。（《共产党宣言》，马克思、恩格斯1848年2月正式发表。）
（三）党章的地位
党章概述胡锦涛在中纪委十七届六次全会上发表重要讲话提出：认真学习党章、自觉遵守党章切实贯彻党章、坚决维护党章党章是衡量党的发展程度的一个重要标尺，一个党从幼稚逐渐走向成熟，鲜明地体现在党章的修改和完善上，只有成熟的党才能制定成熟的党章。
邓小平说过， “国要有国法，党要有党规党法，党章是最根本的党规党法。国要有国法，党要有党规党法，党章是最根本的党规党法。
”党章的性质、内容和产生程序决定了党章在党内生活中具有非常重要的地位及作用。党章所具有的这些特性决定了它必然能够成为党的党章的性质、内容和产生程序决定了党章在党内生活中具有非常重要的地位及作用。党章所具有的这些特性决定了它必然能够成为党的“ 根本大法 ” 。党章概述怎样理解党章是党的“根本大法”？
怎样理解党章是党的“根本大法”？第一，它是党的整体意志的体现。党章内容包括党的活动和党的建设的基本规定，代表了全党的最高利益和最大利益，是这些利益的集中体现，实际上也集中了全党的意志、信念和愿望。第二，它是党内的普遍行为规范。毛泽东说过：政党就动和党的建设的基本规定，代表了全党的最高利益和最大利益，是这些利益的集中体现，实际上也集中了全党的意志、信念和愿望。第二，它是党内的普遍行为规范。毛泽东说过：政党就是一种社会，是一种政治的社会。党内有大量的人与人的关系问题，有复杂的行使权利和承担义务的问题。像整个社会需要确立法律规范一样，在党的内部为了维护正常的活动秩序，正确调整党内关系，也需要确定一种适用于所有党员的普遍行为规范，以指导和约束人们的行为。党章就是这种规范的根本体现。第三，它是具有最高权威的党内法规。党内法规包含许是一种社会，是一种政治的社会。党内有大量的人与人的关系问题，有复杂的行使权利和承担义务的问题。像整个社会需要确立法律规范一样，在党的内部为了维护正常的活动秩序，正确调整党内关系，也需要确定一种适用于所有党员的普遍行为规范，以指导和约束人们的行为。党章就是这种规范的根本体现。第三，它是具有最高权威的党内法规。党内法规包含许多种类，适应不同层次、不同范围、不同对象，都有相应的规则、规章、条例、制度。但是，党章却是具有最高权威的党内法规，或者称为“党内的基本法”。所有的其他法规，多种类，适应不同层次、不同范围、不同对象，都有相应的规则、规章、条例、制度。但是，党章却是具有最高权威的党内法规，或者称为“党内的基本法”。所有的其他法规，都是它的延伸或补充，同时必须服从或从属于党章。
党章概述党章是党的宪法，是党内其他法规的基础，其他党内法规，如准则、条例、决议、决定等，都是以党章为依据制定出来的，都是对党章某一方面的具体化，任何党内法法规，如准则、条例、决议、决定等，都是以党章为依据制定出来的，都是对党章某一方面的具体化，任何党内法规如果与党章相抵触，都必须以党章为准。要自觉执行和实践党章，这是每一个党员的责任和义务。作为全党的一项重大任务必须抓紧抓好。这是今后一个时期加强党的建设工作的总要求，作为一名党员在入党前必须首先需要了解的基本内容之一。实践党章，这是每一个党员的责任和义务。作为全党的一项重大任务必须抓紧抓好。这是今后一个时期加强党的建设工作的总要求，作为一名党员在入党前必须首先需要了解的基本内容之一。
党章概述（四）党章的作用简单来讲，党章的作用是保证全党在思想上、政治上、组织上、作风上、行动上的一致，从而实现党的政治路线、现阶段目标和为党的最终目标共产主义而奋斗。是党存在、发展和夺取胜利的一个基本条件。简单来讲，党章的作用是保证全党在思想上、政治上、组织上、作风上、行动上的一致，从而实现党的政治路线、现阶段目标和为党的最终目标共产主义而奋斗。是党存在、发展和夺取胜利的一个基本条件。
党章概述胡锦涛指出：• 党章是：• 把握党的正确政治方向的根本准则，• 是党员加强党性修养的根本标准，• 是坚持从严治党方针的根本依据。
19二、学习贯彻党章的重要性
20• ******指出：党章是党的总章程，集中体现了党的性质和宗旨、党的理论和路线方针政策、党的重要主张，规定了党的重要制度和体制机制，是全党必须共同遵守的根本行为规范。
21第一、从党组织的自身建设来看：第一、从党组织的自身建设来看：• 党章建设是制度建党的具体体现。• 制度建设是党的各项建设的保障。• 党内“法治”关键是要实现党内制度治党。
221980年邓小平发表了《党和国家领导制度的改革》（“八一八”讲话），指出“领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。这种制度问题，关系到党和国家是否改变颜色。”
23胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中指出：“９０年来党的发展历程告诉我们，建设好、管理好一个有几千万党员的大党，制度更带有根本性、全局性、稳定性、长期性。”
24***同志在十九大报告强调指出：• 要“构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，充分发挥我国社会主义制度优越性。”• 要“用制度体系保证人民当家作主。”• “党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，三者统一于我国社会主义民主政治伟大实践。”
25• 习 近 平 ***指出：“没有规矩，不成方圆。党章就是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。”
26“建立健全党内制度体系，要以党章为根本依据；”•“解决党内矛盾，要以党章为根本规则。”• 2012年12月4日中共中央政治局召开会议,审议中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定。
28第二、从党员个人修养来看：• 党章是党员加强党性修养的根本标准。• 学习贯彻好党章是成为一名合格共产党员的前提条件。
29• 1、党章回答了入党“为什么”这一首要问题• 2、党章回答了党员标准“是什么”这一核心问题。• 3、党章回答了入党以后“怎么做”这一关键问题。• “全党要牢固树立党章意识，真正把党章作为加强党性修养的根本标准。”
31（三）从治国理政来看：• 党章是治国理政的基础，是依法治国的保障• 1、邓小平指出：“没有党规党法，国法就很难保障。”（党内“法制”是国家“法治”的保障）• 2、依法执政是依法治国的关键、核心和逻辑起点，是科学执政、民主执政的保障。
32***同志在十九大报告中强调指出：***同志在十九大报告中强调指出：• “全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。”• “全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。”• “各级党组织和全体党员要带头尊法学法守法用法，任何组织和个人都不得有超越宪法法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法。”
三、党章的发展历程
531、党的代表大会修改党章已成为我们党的一个惯例党章修改和完善的必要性
54这个惯例已写进党的全国党代会的职权：（第三章二十条）• （一）听取和审查中央委员会的报告；• （二）审查中央纪律检查委员会的报告；• （三）讨论并决定党的重大问题；• （四）修改党的章程；• （五）选举中央委员会；• （六）选举中央纪律检查委员会。
55• 历史上只有五大因当时的特殊环境未对党章进行修改、会后由中央政治局会议对党章作出修改外，其他历次党代会都对党章进行了不同程度的修改。
562、修改党章是适应十八大以来党的事业和自身发展的新需要、修改党章是适应十八大以来党的事业和自身发展的新需要• 党的理论在不断创新 （***新时代中国特色社会主义思想）（***新时代中国特色社会主义思想）• 党和国家事业的实践在不断发展中（国特色社会主义进入了新时代）• 党的自身建设新经验在不断总结（新的历史使命）
573、修改党章是全面贯彻落实党的十九大精神的需要、修改党章是全面贯彻落实党的十九大精神的需要• 认真学习党章、严格遵守党章，是学习贯彻党的十九大精神的重要内容。要把学习党章同学习党的十九大精神紧密结合起来，同学习***新时代中国特色社会主义思想紧密结合起来。
58结论：• “在96年的奋斗历程中，我们党总是认真总结革命建设改革的成功经验，及时把党的实践创新、理论创新、制度创新的重要成果体现到党章中，从而使党章在推进党的事业、加强党的建设中发挥了重要指导作用。”
息 课间休息 10 分钟！何如品清茗，心静神自闲。
60四、十九大对党章的重要修改四、十九大对党章的重要修改
• 大会通过的党章修正案，共修改107处，其中总纲部分修改处，其中总纲部分修改58 处，条文部分修改49 处。
• 5 月18日中央政治局常委会会议，作出党的十九大对党章进行适当修改的重大决定。日中央政治局常委会会议，作出党的十九大对党章进行适当修改的重大决定。• 6 月19日党中央成立了由刘云山同志任组长、王岐山同志任副组长的党章修改小组，在中央政治局常委会直接领导下工作。日党中央成立了由刘云山同志任组长、王岐山同志任副组长的党章修改小组，在中央政治局常委会直接领导下工作。• 7 月20 日、24日，中央政治局常委会会议、中央政治局会议先后审议党章修正案（送审稿）日，中央政治局常委会会议、中央政治局会议先后审议党章修正案（送审稿）• 十八届七中全会，刘云山同志就《中国共产党章程（修正案）》讨论稿向全会作了说明十八届七中全会，刘云山同志就《中国共产党章程（修正案）》讨论稿向全会作了说明• 10 月24日，党的十九大闭幕会上通过《中国共产党章程（修正案）》的决议日，党的十九大闭幕会上通过《中国共产党章程（修正案）》的决议
（一）
修改工作原则1.坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻******系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，把党的十九大报告******系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，把党的十九大报告确立的重大理论观点和重大战略思想写入党章；确立的重大理论观点和重大战略思想写入党章；
• 党章修正案对总纲原第八自然段改革开放以来取得一切成绩和进步的根本原因作了充实，将发党章修正案对总纲原第八自然段改革开放以来取得一切成绩和进步的根本原因作了充实，将发展了中国特色社会主义文化，同开辟了中国特色社会主义道路、形成了中国特色社会主义理论体系、确立了中国特色社会主义制度一道写入党章。同开辟了中国特色社会主义道路、形成了中国特色社会主义理论体系、确立了中国特色社会主义制度一道写入党章。• 在中国共产党领导人民发展社会主义先进文化一段增加了在中国共产党领导人民发展社会主义先进文化一段增加了“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，提高国家文化软实力。牢牢掌握意识形态工作领导权，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，提高国家文化软实力。牢牢掌握意识形态工作领导权，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全...
篇八：党的奋斗历程简单概述
好！下面我就和大家一起来学习一下《中国共产党章程》，简称《党章》。今天，我想讲四个问题。第一个问题党章的概述；第二个简单回顾一下党章的发展历程；第三个问题讲一下十八大党章的解读；第四个问题讲一下如何学习新党章 一、党章的概述 俗话说：没有规矩不成方圆。国有国法，家有家规，党有党章。我们所说的党章的全称为《中国共产党章程》，这里面要明确一点这是中国共产党的章程，别的政党也有章程。章程是什么？章程是书面写定的组织规则或办事条例。（显示）
（一）什么是党章？党章是中国共产党的章程的简称，它是政党内部最基本和最高的政治行为规范，是一个政党的政治态度和组织形态的集中体现，是完备的政党组织所不可缺少的组成部分。
如何来看待党章，我觉得要从“规则”这两个字入手。大家都知道，人类社会生活需要规则，走路要走行横道，开车有交通规则，不能闯红灯、逆行；考试有考试的规则，是开卷，还是闭卷，多长时间；到银行办事，自有银行的规则。没有规矩，社会生活就会混乱。对于一个组织来讲，如果没有规则把它规范起来，就不能称其为一个组织。比如我们 200 多人坐在这里都是一个个孤立的个体，相互之间不搭界，你想往东，他想往西，谁又说服不了谁，既没有共同的思想基础，又不能共同行动，所以就谈不上组织。而组织的意义就在于，很多人有共同的思想、共同的意志和统一的行动，构成了领导和被领导的关
系，这就形成了一个组织。所以，规则的意义就在于通过一套规范的办法把大家整合成为一个整体，这就是党章对于组织的意义。
（二）党章的地位。***同志在 2012 年刚刚通过十八大党章后发表《认真学习党章，严格遵守党章》中指出：“党章就是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩”。这句话对党章的定位进行了精辟概括。我们都知道宪法是我国的根本大法，具有最高法律效力，把党章比作根本大法，我们可以看出党章在党内具有最高的权威性和最大的约束力，它在党内的地位就相当于宪法在国家中的地位。怎样理解党章是党内的“根本大法”的地位呢？我们可以通过三个方面来了解：
（1）党章是党的整体意志的体现。通常我们说的党章应该加大具体的届别，比如说十七大党章或十八大党章，因为党章必须由党的最高权力机关——党的全国代表大会来通过，赋予它最高权威，体现了全党的意志。
（2）党章是全党必须共同遵守的根本行为规范。所有党组织和党员，都必须执行和遵守。一旦通过，从***到一般党员，都要按照它来办事，不允许有特殊党员存在。
（3）党章是具有最高权威性和最大约束力的党内法规。其实我们党内的规章规则有很多，除了党章以外还有《党内监督条例》、《纪律处分条例》、《党员权利保障条例》等，党章与其它党内法规、准则、条例是“母法”与“子法”的关系。因为党章是党的全国代表大会制定的，其他的条例，是由中央委员会或者中纪委或者中组部通过的。而且有一个前提，这些具体的党内法规不得与党章相抵触。
既然党章地位如此重要，那么它在我们党内生活中起到什么作用呢？ （三）党章的作用。
一是党章是一面旗帜。因为党章里面显示了党的性质、指导思想，表明了宗旨和最高理想，指明了实现目标的基本路线和基本纲领，显示了党的重要主张。虽然人们判断一个政党要看一个政党的行为，但政党的战略目标决定着政党的行为，学习了党章，对于我们来说就知道了中国共产党是一个什么样的党，他要实现什么样的目标，因此党章这面旗帜是不能丢的。
二是党章是党内的根本性法规。到目前为止，中国共产党是一个具有8260 多万党员的政党，人数相当于欧洲的一个很大规模的国家了。我们党这么多人，要想统一思想和行动，没有组织规则，也就是说没有党章，没有整体上的规范和约束，那么这个组织将是一盘散沙，是不可想象的。在这种情况下，党章就起到了一个约束和规范的作用，各级组织和任何党员都要服从党章的约束。
三是党章是调节党内关系的准则。作为一个政党组织，就存在着个人与组织，下级组织与上级组织，这些关系如何调节，靠的就是党章。比如在全党领袖与全党的关系到底如何调节，也需要也党章来调节，党章第六条明确规定：党禁止任何形式的个人崇拜。第十六条最后一句话规定：不允许任何领导人实行个人专断和把个人凌驾于组织之上。
四是党章是维系党组织统一性的保障。为了实现政党的目标，必须保
证全体成员从上到下、方方面面行动的一致性。俗话说：人心齐，泰山移。为了维护党的统一和队伍的纯洁，党章中明确规定了党的纪律。这些纪律规定维护了党的统一和纯洁。
我们在对党章的地位和作用有了一定了解之后，想一想我们为什么要学习党章？******在关于党章的讲话中强调：认真学习党章，严格遵守党章，是加强党的建设的一项基础性经常性工作，也是全党同志的应尽义务和庄严责任，对强化全党党章意识，增强党的创造力、凝聚力、战斗力具有极为重要的作用。下面让我们一起了解一下党章发展的历史轨迹。
二、重温党章发展历程
今天，我讲的题目是学习《十八大党章辅导》，这说明我们党在历史上产生过不止一部党章。我们学习党章，不能就这一部党章来学，应该从整个党章的发展历程来看，对党章发展的纵向脉络有一个了解。我党自 1921 年建党以来，共产生了多少部党章呢？说法不一，我认为产生一大通过的是党纲，二大正式产生第一部党章，历经 16次修改。一共产生 17 部党章。这 17 部党章分为四个体系。
1、建党初期党章体系
（1－6 大，受共产国际指导)
2、七大党章体系
（7－8 大，中共首次独立制定）
3、九大党章体系
（9－11 大，左!）
4、十二大党章体系
（12－18 大，规范，与时俱进）
一大党纲 ——提出党的政治主张。
1921 年 7 月，党的一大制定的《中国共产党第一个纲领》，以高度凝炼的文字确定了党的名称，
提出了党的政治主张。这表明中国共产党从成立起，就是一个用马克思列宁主义武装起来的、以实现共产主义为奋斗目标的、完全新型的无产阶级政党。
二大党章：制定党内纪律规范
1922 年 7 月，党的二大通过的《中国共产党章程》，是我们党第一部正式党章，标志着党的创建工作基本完成。二大党章把“纪律”单独列为一章，详细规定了党内的纪律规范，以及对违纪党员的纪律处分。这表明，在严酷环境下诞生的中国共产党，一开始就以严密的组织和严格的纪律区别于其他任何政党。
三大党章：1923 年 6 月，党的三大通过的《中国共产党第一次修正章程》，把入党介绍人从原来的一人增加为二人，第一次规定了党员候补期，这对于严格党员发展程序、提高党员质量具有重要意义。
四大党章：1925 年 1 月，党的四大通过的《党章》，第一次规定凡有党员三人以上均得成立党支部。这表明我们党高度重视党的基层组织建设，尤其注意发挥党支部的作用。四大党章首次把中央最高领导人的称谓改为***。
五大党章：是比较独特的一部，因为 1927 年 4 月－6 月在武汉召开全国代表大会没有专门讨论修改党章的问题，而是五大闭幕后不久，中共中央政治局于 1927 年 6 月 1 日通过了《中国共产党第三次修正章程议决案》。第一次明确提出党的组织原则为民主集中制；第一次明确规定党员年龄必须在 18 岁以上；第一次将党的组织系统划分为中央组织、地方组织(省委、市委或县委、区委)和基层组织三个
层次，并明确规定了各级党组织的职责任务；第一次规定设立中央政治局和中央常务委员会；第一次规定选举产生中央及监察委员会这一党的纪律检查机关；第一次明确规定了党团（即党组）的设置及其职责；第一次把党与青年团的关系单独列为一章，等等。这部党章对于革命危机时刻巩固党的组织起了一定作用。
六大党章——1928 年 6 月至 7 月，在大革命失败后的低潮中，中国共产党在莫斯科召开了第六次全国代表大会。这是我党唯一一次在国外通过的党章。（我党处于曲折时期，在发动南昌起义、秋收起义、广州起义等城市暴动失败后，在国内没有安全的地点情况下，在共产国际的帮助下，到莫斯科召开的大会）。六大党章基本保持了五大党章的基本内容，更加突出地强调了共产国际的领导。在第一章规定“中国共产党为共产国际之一部分，命名为‘中国共产党’，为共产国际支部”；并规定党的全国代表大会要“得共产国际同意后召集之”。这实际上强调了共产国际对中国共产党的领导，在这个规定之下，产生了以王明为代表的一批坚决执行共产国际决定和教条式的模仿苏联开展武装斗争和军事指挥的左倾错误路线，全面否定了毛泽东总结的符合中国实际的斗争路线和军事指挥战术，导致了红军第五次反围剿的失败，党中央被迫从中央苏区撤出，开始二万五千里长征，给中国红军和革命带来了极大的损失。
七大党章——（1945 年 4 月至 6 月在延安召开）七大通过的党章，是在国共国际 1943 年解体后是我党独立自主制定的第一部党章。主要特点是：第一，在党章发展史上第一次增加了党章的总纲部分。第
二，确定了毛泽东思想为全党的指导思想。第三，特别强调了党的群众路线。
八大党章——（1956 年 9 月 26 日）是中国共产党执政以后制定的第一部党章。突出了党的工作重心的转移，提出了党在社会主义建设时期的基本路线，提出我国社会主要矛盾。八大党章对党的组织机构也作了一些新的规定。如中央委员会除选举中央政治局以外，还选举中央政治局的常务委员会；明确共产主义青年团是党的助手，在党的领导下进行工作等。
九大至十一大党章：从 1957 年的反右派斗争到 1978 年党的十一届三中全会前夕，中国共产党在探索社会主义建设道路过程中发生了重大失误，党的自身建设也遭到严重挫折。在这 20 年当中，中国共产党召开了三次全国代表大会，制定了三部党章，即九大、十大和十一大党章。这些党章都是在反右倾扩大化和“*****”的特殊历史条件下制定出来的，一直坚持了：无产阶级专政下继续革命的错误理论、政策和口号。如九大党章，把林彪作为接班人写进党章，这在党的历史上是没有的。这种行为忽视了事物是不断发展变化的客观规律，既然规定了接班人，还用选举制度干嘛？严重地破坏了党的民主集中制原则和选举制度。这些错误在党的十一届三中全会后才得到彻底的纠正。
十二大党章：总结党的建设历史经验 1982 年 9 月，经历了“*****”十年内乱和两年徘徊之后，在全面拨乱反正的基础上制定的十二大党章，最具特色之处是：在总
纲中体现了新形势新任务对执政党建设的新要求；在国际共产主义运动史上第一次增加了禁止个人崇拜的内容；增加了“党的干部”一章，提出了干部队伍“四化”方针；首次写进入党誓词。这表明在改革开放的新时期，中国共产党开始了执政党建设的新探索。十二党章基本上奠定了党章的框架，后来修改的党章都是在这个基础之上变动的。
十三大：1987 年 11 月，党的十三大通过的《中国共产党章程部分条文修正案》，是第一次也是迄今为止唯一的一次，用部分条文修正的形式对党章进行修改。修正案共 10 条，总共有 13 处增删改动，着重体现在党的领导体制和党内选举制度的改革方面，表明党的建设正在走上一条不搞****，而靠改革和制度建设的新路子。
十四大党章：1992 年 10 月，党的十四大通过的党章。第一次郑重提出了邓小平“建设有中国特色社会主义的理论”的概念，阐述了这一理论的科学内涵和历史地位，适应建立社会主义市场经济体制的需要。
十五大党章：1997 年 9 月，党的十五大通过的党章，第一次明确提出了“邓小平理论”的科学概念，并把它确立为我们党的指导思想。这是我们党经过近 1978－1997 近 20 年的改革开放的艰辛探索，成功总结了改革开放总设计师邓小平的“什么是社会主义”和“怎样建设社会主义”的理论，也反映了全国各族人民的共识和心愿。
十六大党章：2002 年 11 月，党的十六大通过的新党章，是我们党进入新世纪的政治宣言。这是一部体现鲜明时代特征、具有丰富内涵的党章。十六大党章的修改：对党的性质作了新的表述（由一个先
锋队，变为两个先锋队）；把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想；提出了全面建设小康社会的奋斗目标；充实了社会主义初级阶段基本纲领的内容；增写了其他社会阶层的先进分子可以申请入党的内容（扩大了党的阶级基础和群众基础）；三大改造完成后民族资产阶级退出历史舞台，我国的社会性质发生了根本的变化，没有了压迫者和剥削者，阶级结构很简单，只有工人、农民、知识分子、军人，全体国民变成了社会主义建设者。随着改革开放的全面推进，尤其是发展社会主义市场经济的条件下，我党允许一部分地区、一部分人先富，于是出现了新的社会阶层。如民营科技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织的从业人员和自由职业人员。这些人守法经营、照章纳税，收入合理，他们也是中国人民，于是我党意识到新阶段下，全体人民都是社会主义建设者，在这种情况下，固守原来的政策，只能使我们缩小阶级和群众基础，于是在入党条件上新增了其他社会阶层的先进分子。新增了党徽党旗一章。
十七大党章——对中国特色社会主义作出精辟概括“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。” 丰富了党的基本路线 “为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗”；丰富了基本纲领“必须按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设。” 十八大党章——一是对科学发展观作出新的定位和阐述。二是充
实完善...
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