下面是小编为大家整理的教育促进会发言稿（13篇）（2022年）,供大家参考。
篇一：教育促进会发言稿
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
我是来自机电工程学院的教师李**。非常感谢学校提供机会，在此与大家共同交流大学生创新教育的体会，我汇报的题目是“激发学生兴趣，挖掘创新潜能，提高大学生创新能力”。
我是20**年**月开始参与大学生创新创业工作的，通过全校招募与自由报名的方式，组织了大学生创新实践团队“**工作室”。两年多来，在学校和学院领导的关心支持下，成员由最初的5人扩充到现在的600余人，分别来自机械、电气、艺术、食工等14个院系。逐步建立了“导师组-自治委员会-普通成员”的管理模式。从项目创意提出，到实施开发以及后期推广，实现了学生自我组织与管理，而指导教师负责项目评估与技术答疑。
创新团队的师生团结协作，厚积薄发，先后研制出了“五轴联动数控机床”、“3D打印机”、“上肢康复外骨骼”、“油电混合动力汽车”等12个产品；申请国家发明专利4项；与企业开展横向合作项目6项；20**年获得**省机械创新设计大赛二等奖两项、机器人大赛二等奖两项、创青春大学生创业大赛金奖和银奖各1项、获得教育厅创新创业示范项目11万元特别资助。团队成员实现了高质量就业，该团队毕业的17名核心成员中，考取985硕士研究生各4名，6名入职**和**某军工研究所，其它同学分别在格力、美的、志高、宇通等知名企就业。
在带领学生们从事创新实践活动的过程中，一直有四个问题困扰着我：
1、创新实践在本科教育中的作用？
2、如何激励学生创新？
3、创新导师如何定位？
4、如何跨学科创新？
在这两年中，我对上述问题进行了深入的思考和探索，我是97年上大学，当时本科教育很多人认为还算是精英教育。什么是精英？社会公认精英分两种：一种是行业精英，有技术特长的人。另一种就是学历精英，高学历，比如博士、硕士和学士。自1999年高校扩招之后，大学的精英教育逐渐转变成了大众教育，20**年全国毕业生将达到756万。如何在就业竞争压力非常大的今天，使学生通过接受本科教育而转变为社会公认的精英呢？我认为，只有在大众教育的基础上，鼓励学生学习“一技之长”，这里的“一技之长”不是一门手艺，而是一种解决问题、创新和实践能力。只有这样学生在毕业时，无论是工作还是考研，才能找到自己的方向和位置。创新实践在本科教育中的作用就是让学生们能够增加“一技之长”。
（二）如何激励学生创新？
我们的学生在高中时都是同龄人中的佼佼者，由于种种原因，没有考上著名大学，他们的头脑中既有不服也有自卑，我们当老师的任务就是怎样引导他们从自卑中解脱出来；将他们的不服精神激发出来。“相信学生、信任学生”是激励创新的决定因素。允许学生犯错，犯错本身也是一种学习。实践中我发现我们的学生具有非常强的创新能力，譬如“上肢康复外骨骼”这个项目，在技术层面具有国际先进水平，受到了美国哈佛大学生物设计实验室ConorWalsh教授的认可与鼓励；“五轴联动数控机床”成功实现桌面式五轴联动加工，具备国内先进水平；“油电混合动力汽车”在混合动力仿真与控制方面也取得重大突破；“3D打印机”由单色发展到双色，由单物料发展到多种物料，并衍生出食品打印机与陶瓷打印机；“四旋翼飞行器”、“VR虚拟现实”等产品在技术上都有重大突破，目前正在努力实现商品化，这些进步都是对学生巨大的鼓励。
帮学生开阔眼界也是激励学生重要手段。今年10月份，在教务处的资助下，我带领11名本科生参加了在深圳举行的makerfaire创客展，参加创客展与国际论坛，开阔了学生的视野，激发起更大的创新热情，推动新项目的开发进程。
（三）创新导师如何定位？
创新实践需要教师与学生全方位的沟通与融合。许多大学生自我发展仍不完善，他们的自我认识、自我控制、自我规划能力都有待进一步提高。在创新实践活动中，创新导师更多充当的是引导者和促进者。同时也充当着创新活动的组织者和调节者。学生是创新的主要参与者，而老师以组织者、调节者的身份创造活动条件、设计目标任务，指导学生解决创新中的具体技术问题，在技术与理论方面起到指导作用，引领创新方向。
另外与学生同甘共苦也是创新的促进因素。我们这个团队是流动性的，每年都有学生毕业，有新生加入。铁打的老师，流水的学生，如何保持技术升级是非常重要的事情。首先，学生创新的具体进展，作为指导老师必须清楚，关键技术自己必须掌握，这样才不至于技术骨干毕业后，技术方面无法前进；其次就是搞好梯队建设，当技术骨干毕业后，使下一届的学生能够接过接力棒继续前进。
（四）如何跨学科创新？
我们的团队成员来自全校各个院系，如何让各个院系的同学都有事情做呢？首先根据社会需求热点，设立跨学科开发项目，吸引不同专业的同学参与。如20**年8月机电学院、电气学院与食工学院学生试制成功“原浆啤酒”小型一体化酿造设备，20**年机电学院与材化学院的学生试制成功人造肌肉真空制备方法。在项目进程中，注重培养学生的“T型”能力，既能擅长所学专业，又能超越各自学科。另外跨学科创新与学校的大力支持分不开，通过学校的政策、学分激励，制定综合评价标准，来吸引更多同学参与到创新实践活动中。此外通过将不同专业的教师组合，打造创新导师团队也大大促进了跨学科的融合。
以上是我这两年从事大学生创新实践活动的一点体会，不到之处敬请指正。最后，我代表**创新团队向支持大学生创新创业的各级领导和老师们表示诚挚的感谢！
谢谢大家！
篇二：教育促进会发言稿
各位老师大家好！现在我将暑期时准备好的“如何上好一节高效小学英语课”内容取其精华与大家分享。
英语是一门交际性、实践性极强的学科。作为英语教师，要提高自身专业素养，通过灵活多变的教学形式让学生享受英语课堂，在轻松愉悦的英语课堂氛围中学习英语。
在2022版义务教育英语课程标准指出教师在教育教学过程中应发挥核心素养的统领作用，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观；其中尤其突出一个创字，这就要求我们教师在教学活动中设立创新类活动，运用所学解决现实生活中的问题，逐步建立起主体多元、素养导向的英语课程评价体系。
至于英语公开课的流程，各位英语教师已耳熟能详，我就不作过多分享。
近两年我在网上观看了许多优质课视频，其中很多优秀教师的思维迸发以及新的教学模式，让我思考颇多。下面我将一些课例的精彩片段与大家一起分享：
其中，我们可以看出在本节课中，这位老师将practice过程设计了新颖的sale环节，将学生打造成模特，进行fashionshow并对衣服运用所学知识进行介绍。环节有趣，孩子们学习兴趣高涨，课堂效果也很出彩。那么关于PracticeandConsolidation这部分，课堂上操练的形式是多种多样、层出不穷的，教师应该贴合生活实际去设计教学活动，使学生更大程度的参与到课堂中来。
在词汇教学中，可以自编英语chant韵律歌谣，拍手拍桌子读单词，或借助教具以及玩转各种英语单词游戏，让学生兴趣饱满地学习新授英语单词。
在课文教学中，遵循语言教育专家提出的“predicting→listeningforthemainideas→listeningforspecificinformation”教学理念，来循序渐进地进行任务型教学设计。概括来讲即“视听结合，”“讲练结合”、“听说结合”、“写演结合”。
其次英语相比其他学科来讲，知识更具有跳跃和直观性。板书设计要求美观大方，突出重点，生动新颖，可以利用简笔画或者图片等因素板书重点，设计方式要独特，有新意，贴近学生生活，符合学生喜好。
最后在教学设计过程中尤其应注意的几个方面：
1、课堂教学环节应有逻辑性，注重连贯性，老师的教学思路不能与学生的主体活动割裂开来。
2、活动安排要最大程度激发学生的学习兴趣。
3、加大阅读教学的力度，体现阅读教学的思想，让学生培养阅读思维。
4、做好积极的多元评价。激励的语言贯穿课堂始终。
最后，我们知道：教无定法。好课之所以“好”，往往并非面面俱到，而是教师凭自身的智慧与个人专业特色去赋予课堂以独具的魅力，从而提升自己的课堂质量，拥有自己独特的教学风格。
篇三：教育促进会发言稿
当下“双减”政策已经进入加快推进、全面落实的阶段，作为**教育的“头雁”，**中学将自觉肩负“重塑有自豪感的**教育”使命，当好加快教育事业高质量发展的排头兵。聚焦“双减”政策，不断深化教学改革，扎实推进教育创新，提升教育教学质量，以“起步就是冲刺”“开局就是决战”的姿态，推动学校由硬件最好向质量最优升级，由全市重点中学前列向全市县级重点中学第一的目标奋进，为“文明宁中、安定宁中、优质宁中、舒心宁中、学习宁中”建设奠定坚实的基础。
一、强化党建引领，以党员教师的优良品格、优质教育与示范教学引领质量提升
坚持以****思想为指导，充分发挥党总支的政治引领作用，坚持抓党员队伍素质提高工作，以打造高素质的党员队伍促学校发展，形成人人争当“教学能手”，个个争做模范表率的良好氛围。
（一）强化党员教育管理，引领教师专业成长。一是抓好党员教师学习教育。把“抓学习、促发展”作为抓党建促教学的关键环节，形成以党员学习为中心，以备课组学习为关键，以教职工自学为常态的多层次学习结构，以政治理论学习为先导、教育理论学习为关键、常规工作反思学习为重点，不断拓展学习内容，营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，提升党员党性修养和教育教学能力。充分发挥党员教师在教学科研实践中的模范带头作用，引领全校教师争当“四有好老师”的表率。二是开展党员教师评比活动。常态化开展党员教学比武活动，共享先进的教育理念和教学技法，互帮互助，引领低效课堂转向高效课堂。创建“党员示范岗”，每学期末根据教学业绩和平时工作的量化考核成绩，组织广大教职工和学生开展评比工作，评选出一批先锋党员教师。通过评比活动鼓励优秀也鞭策后进，营造浓厚的“学、比、赶、超、帮”氛围。
（二）正风肃纪转变作风，助推学校健康发展。通过会议、讲座、学习强国平台学习、谈心谈话、监督执纪等多渠道加强纪律教育，进一步强化作风建设，以铁的纪律、硬的作风，全力推动学校各项决策部署落细、落实。铁心硬手，加强日常巡查和专项检查，对教师考勤、学生作业批改、教案、听课记录等进行定期抽查，严明工作纪律，让讲纪律、守规矩成为常态，让务实担当、攻坚克难、团结奋进成为自然。发挥好党员教师作用，激励党员教师在教育教学中担纲重任，积极组织、主动协调、全程参与学校教研，形成支部引领、党员示范、群众跟进，全校团结一心谋发展的良好局面，以最大合力助推学校教育教学质量提升。
二、实施精细化管理，优化育人渠道，为质量提升创设一流环境
（一）优化育人环境，助推发展升级。争取上级财力支持，强化硬件建设。进一步健全教育教学所需的功能设施，并对校园环境进行合理规划布局，配套建设专家工作站、院士实验室、文化园、学生实践基地等场所，创设宜教宜学的校园环境。依托百年办学历史，优化软件环境。深入梳理挖掘整合已有教学资源，推动“硬件”优势化为“软件”优势，以培育昂扬奋进的育人环境。坚持将“公勇诚爱”校训作为学校的核心文化来打造，打造多个有较大影响力的活动项目，营造有温度、有情怀、有境界的校园文化环境。注重从百年办学史中挖掘红色资源，讲好红色故事，传承红色基因，弘扬吃苦耐劳团结奉献争先进位精神。
（二）深化新课程改革，抓实精细化管理。针对新课标、新高考、新教材，我校坚持三个“着力”：着力推进信息化、多媒体教学改革，适时引入人机交互技术，构建“智慧课堂”；着力探索跨学科融合教学，特别是艺体、文理学科与思政教育三者之间的融合，引导学生树立跨学科思维和社会主义核心价值观；着力完善教育体系，坚持德育、智育、体育、美育、劳动教育五育并举。深化教育改革创新，遵循教育规律和学生成长规律，贯彻落实“学生为主体、教师为主导”的教育理念，将课堂还给学生，科学施教。持续探索分层教学、分层考试方式，使不同层次的学生能在学习中学有所得，考有所获。实施精细化管理，提升教学软实力。加强对各教研组工作的指导、督促与检查，实行校级班子成员联系学科组和行政人员推门听课制度，精心组织开展好三类公开课，抓实听评课教研活动，确保各教研组工作落到实处，并最终实现“为课堂增效，给学生减负，让教学提质”的目标。优化社会资金奖教方案、学科竞赛方案、师德师风考核方案、教师绩效考核、星级学科组评选和师生日常管理等方案制度，规范教学管理行为，加强民主管理，推进依法治校，推动学校治理体系与治理能力双提升。
三、创新教育教学方式，坚持情怀教育，倡导团队教学，实施精准教学
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”学校始终秉持立德树人初心，坚守情怀教育，带着初心办有信仰的教育，带着责任办高质量教育，带着情怀办有温度教育，用爱点燃学生的人生梦想和学习激情，拓宽他们生命的高度与厚度，用情操陶冶情操，用人格塑造人格。一是打造优质舒适的教学环境，创新教学体系和服务体系，为学生舒心学习健康成长提供立体化的后勤保障。二是加强教学团队建设，挑选一批师德高尚、业务精湛、理念先进、乐观进取的中青年教师，凝聚团队的智慧和力量，打造成一个优秀教师团队，促进学校可持续发展，为学校高质量发展提供智力支持。三是创新教育教学方式，积极探索“精准教学”模式，实施有效教学，设计问题导向、情景交融、生动有趣的教学环节，为培养学生的创新思维和创新能力打造优质高效课堂。四是常态化组织社团活动，将现有的20多个学生社团进行优化重组，选优培强指导教师，优化提升活动方案，为促进学生优质化个性化成长拓展课堂空间。
四、引进新机制，推行导师制和末尾留级任教制度，压实优质教育责任
坚持“质量立校、质量兴校、质量强校”理念，建立完善岗位质量责任制，引导全校教师增强高效课堂意识和落实常规意识。首先，推行末位留级任教模式。经过认真调研，反复酝酿，为激发教师队伍的活力，拟制定《**中学末位留级任教方案》，引进教学竞争机制，在推进分层教学的同时实现能者上、庸者让，引导教师队伍敢于面对竞争，善于化外在考核压力为内在教学动力。其次，启动星级学科组、备课组评选。每学期对各学科统考成绩、课题研究、学科竞赛、素质测试、论文论著等进行量化考核，评选出年度星级学科组、备课组，与绩效挂钩。再次，争取政策，着力推动创新班的开设。选拔一批接受能力强、综合素质高的优秀学生组建实验班（或创新班），尝试推行“导师制”，每名老师根据学生特点长期挂钩几名学生，做他们今后学习生活上的“导师”，引领学生健康成长。
五、实施教师培养“中坚工程”，为一线中青年骨干教师搭建创新发展平台，壮大高素质骨干教师队伍，为高质量发展提供人才支撑
中青年教师是学校发展的中坚力量。为把中青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师，我校积极推进新时代教师队伍建设。一是持续实施“青蓝工程”，为学校师资建设注入“源头活水”，探索实施“名师工程”，示范引领助力中青年教师成长成才。二是创新实施“中坚工程”，为一线中青年教师搭建创新发展平台，提高教师的教研水平和业务能力，壮大高素质骨干教师队伍，切实增强学校核心竞争力，采用“走出去”与“请进来”相结合、线上与线下培训相补充的方式，加大对中青年教师的培训培养力度，使中青年教师步入发展快车道，助推学校持续稳步高质量发展。
海阔潮涌百舸竞，正是扬帆奋进时。站在新的起点上，我们宁中人必将同心同德，开拓创新，踔厉奋发，笃行不怠，以久久为功的韧劲与改革创新的狠劲，闯出高质量发展新路径，为重塑有自豪感的**教育贡献宁中人的智慧和力量！
篇四：教育促进会发言稿
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家上午好！我是**小学的赵**，感谢领导给了我这次发言机会，发言的题目是“培养劳动素养、塑造全面人才”。劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，我校在教育局和学区领导的关心支持下，把劳动课程纳入教学改革，以培养学生劳动素养为导向，以实验基地建设为载体，认真实施劳动教育。下面我就**劳动教育开展情况向大家汇报，不当之处敬请批评指正。
一、构建内容体系，开展教育活动
为避免劳动教育内容单一、杂乱，我校在借鉴外校经验基础上，实施“233”劳动教育内容体系。“2”指的是低年级、中高年级两个学段劳动内容的划分，即低年级以物品整理、生活自理、简单家务为主，高年级以劳动常识、技能训练为主；“3”指的是校内劳动教育分三个方面，即环境卫生、种植养殖、生活技能；第二个“3”指校外劳动的三方面：环境卫生公益性劳动教育、校外种植养殖劳动教育、校外家务劳动教育。围绕“233”教育体系，我们开展一系列工作。
首先，配备教材、聘请老师。根据学生年龄特点及校内劳动内容，按规定开足开全劳动课程，配备了专业教材，让有经验老师负责劳动课教学，还聘请了两位技术人员为校外辅导员。
其次，把魏**老师“人人有事做”思想落实到劳动教育中。加强劳动区域管理，把操场、花池等都纳入卫生区划分，连同宿舍、教室、餐厅都进行日常量化考核。每周三设定“劳动日”，安排学生进行大扫除，确保学生每周劳动时间不低于3个小时，过程中加强学生劳动习惯养成，增强了责任意识。
其三，开展丰富多彩的活动。学校成立了劳动有关的兴趣小组、纸浆画社团，孩子们参与兴趣很高，锻炼了动手能力；定期开展手工制作、班务整理、书包、被褥整理等与劳动有关活动项目；每学期设定劳动月、劳动周，每周确定不同劳动主题。例如：校外家务劳动中，我是父母小帮手、我是小小美食家、我是种植小能手、我是制作小巧手、感恩父母小榜样等评选；利用植树节、五一劳动节、中秋节等节点举办各种活动。通过这些主题活动，培养学生热爱劳动意识，树立“劳动最光荣”的观念，从而养成感恩父母、感恩社会的感恩观，促进孩子的创新、实践能力提升。
其四，建设校外劳动基地。租赁了学校南面的四亩土地，打造生态田园。试验田南部种植苹果、梨、石榴、杏等果树，教学生学习修剪、嫁接栽培技术；北部种植葱、蒜、白菜、油葵等蔬菜农作物。采用“全员参与、自主种植”原则实施劳动教育，每个班级都有自己的劳动实践区域，学生自己想、自己种、自己收、自己管、自己查、自己评。根据作物生长周期，确定“播种希望”“快乐成长”“幸福收获”等环节。教师积极引导，让学生劳动中锻炼体质、体验中提升素养，使劳动教育和文化教育紧密结合。
二、创建完善劳动教育评价体系
科学评价体系是对劳动教育有效的反馈与检测。我校现处于摸索阶段，仅停留在“劳动之星”这类单一评选中，评价体系有待完善。下一步我们将探索“积分制”评价模式，对教师从课堂、班级劳动任务完成情况、效果等方面评价；对学生评价从劳动次数、态度、操作、成效等方面进行，采用劳动过程性与期末得分终结性相结合方式。使学生劳动多少、优劣、清清楚楚，量化可视。
三、砥砺前行，任重道远
**小学劳动教育的开展，是**镇学区劳动教育课的一个缩影，**镇中心小学利用校园空地，打造了“生生农场”，泥塑社团开展的有声有色；中心幼儿园的苗圃绿地生机盎然；**村小学校园富有田园风光。加强新时代劳动教育是一个新课题，虽然一段时间来，我们学生在自理能力、感恩父母、热爱劳动、珍惜劳动成果方面有一定变化和进步，但与新时代劳动教育的要求还有很大距离，比如部分师生思想认识有待提高，劳动教育过程体验不深，评价机制等方面存在不足。在这里敬请各位领导、教师提出宝贵意见，交流学习，从而更好、更快推进我县劳动教育发展。
我的分享完毕，谢谢大家！
篇五：教育促进会发言稿
突破传统教学模式打造高效课堂
就农村学校而言，制约教育教学质量的因素很多，诸如教师队伍建设，生源质量，家庭教育缺失，留守儿童，办学条件，学校规模，经费不足等，而影响质量提升最关键的还是学生这个学习主体有没有学习兴趣，而兴趣的培养，理解能力、思维能力、实验能力、分析能力的提升要靠教师在课堂上进行科学指导，因此课堂教学模式改革势在必行。
我们的传统课堂基本都是老师教，学生听，多属“满堂灌”“填鸭式”教学，这样学生只是被动学，被动接受老师所授内容，死记硬背，没有学习的主动性和积极性，动脑、动口、动手能力和分析思考能力得不到提升。
近年来，国内有一些学校在“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的运用上取得了很好的效果，它是在“先教后学”的基础上发展起来的一种先进的、科学有效的课堂教学模式，也是一种课堂结构和教学方法，是符合新课程改革理念的。这种模式也符合“循序渐进”“因材施教”、分类教学的原则。“先学”时，优秀生和后进生同样看书、练习，结果优秀生看懂了、做对了，后进生没有看懂、做错了；“后教”时，“兵教兵”，即做对了的优秀生帮助做错了的后进生更正，并且讲清“为什么”，这样后进生的问题在同学、老师的帮助下就当堂基本得到解决，补了差。同时，优秀生在帮助后进生解决疑难问题的过程中，对当堂所学的知识又加深了理解，提高了能力，达到了“培优”。
这种模式还符合“实践——认识——再实践——再认识”的认识规律，符合自主创新、素质教育的要求。“先学”时，学生运用旧知识看书，获得新知识是“创新”；看书后完成检测练习，是开始运用新知识，也是“创新”；自己纠错、讨论、弄懂为什么，最后当堂训练，灵活运用知识，解决各种问题都是创新。全过程学生自主、探究性学习就是自主创新，就是在培养自主创新的意识和能力。
同其他模式相比，这种模式也是很便于教师操作、很实用、很有效的教学模式。课堂上，学生在老师的指导下紧张高效地学习，暴露问题后，老师再引导学生更正、讨论、讲评，加以解决，当堂背记，完成作业，达到教学目标，这就为大面积提高教学质量奠定了坚实的基础。“先学后教，当堂训练”把复杂的课堂教学过程简化为八个字，使之变为方便教师操作的基本方法，这个变化意义重大。
鉴于这种情况，我校以新课程改革为基础，大胆尝试课堂教学模式改革，推行“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的运用。
首先，制定《教研工作改进计划》和《教师理论学习计划》，以教研组为单位组织实施。
1、定近期目标。每位教师每学期研读一至两本专业理论书籍；每个教研组集中教研时间每周保证2小时；每位教师每学期提出一个教研课题，并进行调研，写出调研报告，交教研组进行研讨；每位教师就自己提出的教研课题写一篇教学论文。
2、定行动措施。把每周星期四下午定为教研活动时间，各组的每一位组员必须参加，并制定出教研工作的激励制度。
每位教师提出自己在教学实践中遇到的一些问题作为课题，上交到教研组，教研组经过整理，筛选出具有普遍性和代表性的一些问题，作为教研组研讨的课题，并制定出教研组教研工作计划。把确定好的课题根据实际情况反馈给每一位教师，每一位教师都有一个课题作为本学期调研的主要内容，研讨本课题时，调研者就是教研活动中的主要交流人员。
研讨交流要与理论学习相结合。采取集中学习与自主学习相结合的形式进行，加强现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导教师解决教学实践中具体问题的意识。
3、定预期效果
做一次学校教学研究工作方面的专题讲座，引领教师有以教育理论指导解决教学实践中具体问题的意识，并推荐一些专业理论书籍。
根据教研活动计划，对教学实践中出现的具体问题进行研讨，每位教师写出感悟。各教研组长总结本次教研活动的得失，以便于对下一次活动的研讨方式加以改进。
总结每次教研活动的经验，形成一个符合实际的，切实可行的，能见成效的教研活动形式，并在一个时期内保持。
通过对“一次理论专题引领，两次课题研讨，一次反思（理论研读交流）”的教研活动计划模式加以坚持，并在活动过程中不断改进，从而逐渐达到教研活动目的和效果。
其次，制定《课堂教学改革实施方案》。
以听评课为切入点，规范课堂教学行为，努力克服教学随意性和无为化，激发学生学习本体意识和学习责任感，落实“先学后教”的教学模式，做到因学施教，因材施教。
改革课堂教学结构，切实遵守教学规范，努力优化教与学的时空与流程，以“小组合作、探究学习”为教学原点，完善课堂教学环节。
通过开展有效的课堂教学研究，构建“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，实现课堂教学的最大效益，培养学生自主、合作、探究的学习能力和品质，全面提高教学质量。
篇六：教育促进会发言稿
尊敬的朱**老师，各位领导、嘉宾；亲爱的新教育同仁：上午好！
人间最美四月天，不负春光与时行。感谢新教育，让我们在最美好的季节里相遇！让我有机会向各位汇报**区的教育工作。
**区是**省**市的市辖县级区，素有“亭台古韵、欧情山城、灵山秀水、林海果园”的美誉。20**年**月，**与新教育相遇。近两年来，**新教育人聚焦“过一种幸福完整的教育生活”，践行“1362”工作思路，在“行”上下足功夫，在“实”上作好文章，跑出了**教育“居弱图强”“弯道超越”的加速度，“新教育实验区”成为**的一张新名片。
一、贯彻“一条主线”，凝聚共识，坚定方向
加盟全国新教育实验区后，随即制定了《**区新教育实验行动方案（20**——20**）》和《关于推进新教育实验工作的指导意见》，明确提出，开展新教育实验是深化全区教育改革发展的有效手段和关键载体，是规范教育治理、**发展难题、优化教育生态、提升教育质量的科学路径，是当前乃至今后要长期坚持的工作主线，全系统上下都要以新教育的思想谋划工作，以新教育的方法落实工作，在幸福完整的教育生活中落实立德树人根本任务。两年来，新教育赋能于150余所实验学校和58600余名师生，正悄然改变着全区的教育形态。
二、落实“三项融合”，精准引领，强力起步
新教育就是教育本来的模样。我们做好三篇融合文章，让新教育可感、可亲，让新教育快速生根、发芽。
1、落实好新教育实验与学校课程建设的融合
我们将新教育十大行动融合到学校课程建设中，为学校开发了“十个一”新教育实验菜单，引领学校围绕“一个中心”、抓好“一个示范”、打开“一扇窗口”、用好“一个平台”、培养“一支名师团队”、做实“一项精品课程”、做好“一次优课观摩”、做细“每月一事”、过好“一次节日庆典”、开启“一场研学旅行”。新教育实验拓宽了“学校特色课程化，国家课程校本化”的课程建设之路，优化提升了课程建设的品质。
2、落实好新教育实验与学校特色发展的融合
融合新教育核心理念和**教育发展实际，提出“二十四字工作法”，即“立足地方特色、深耕校本教研、融合借力发展、构建理想课堂”，引领学校特色发展。**区第二实验小学成功创建全国足球特色学校，**十八中、**中学理想课堂完成模式搭建，**镇中小学校长主持全员教研，**四十中自主分层面向每一位学生实现个性化教学……
3、落实好新教育实验与学校教学工作的融合
落实好新教育实验与教学常规工作的融合，就是将新教育各项具体行动，融入到“五好”“五真”中，五好即“备好课，上好课，听好课，评好课，用好课”，五真即“真走进，真落实，真实施，真测评，真考核”，真正用新教育理念推动教学常规工作落实，让新教育真正成为提升教师教学水平的新动能。
三、实施“六大策略”，深耕厚植，全力推进
一是理念引领育种子。我们先后“请进来”卢志文、陈东强、许卫国、杜涛、张硕果、朱雪晴等新教育名家，通过**教育大讲堂、专家讲座等13次集体培训7600余人次。16次组织30名种子校长、50名种子班主任和300余名种子教师，南下江苏东阳、新沂，远赴**x、**x、**x、**x寻访实验区名校，走进名师课堂。
二是行政推动树梯子。教育局3次出台文件，制定政策规划、搭建对话平台、实施有效指导、落实奖惩机制。12个先进集体、20所优秀学校和50名先进个人先后获表彰。有了行政力量的推动，**实验区的新教育实验走上了规范、有序、均衡的高速发展轨道。
三是现场推进搭台子。20**年，全区六所学校分别举办了营造书香校园、缔造完美教室、研发卓越课程、构筑理想课堂现场会，在观摩交流中感受和领悟新教育带来的美丽蜕变。
四是榜样示范指路子。全国教书育人十大楷模陆**扎根平凡岗位做出不平凡工作成为山区教育的“领跑人”；**君行读写团队得到童**、蓝**老师等新教育名家的指导与关怀，20位团队老师不断书写着读写教学的新精彩。
五是阶段考核甩鞭子。区教育局将新教育实验工作纳入校长职级制量化和学校督导评估。一年来，3名学校负责人因阶段考核成绩靠后被约谈，15名学科教师因质量监测成绩居全区下游被取消评先树优资格。
六是区域联动结对子。20**年**月，区教育局出台了《关于构建片区新教育实验联合体的实施意见》，在全区范围内依托4所区直学校、30所镇街中小学校，组建了14个城乡一体化新教育区域联合体，初步实现了优势互补、均衡发展、共同提高、整体提升的发展愿景。
四、促进“两个提升”，聚力实现美好蓝图
**教育人以十大行动为载体，精心耕耘**实验区这片沃土，新教育已成为推动**教育继续爬坡奋进、突出转换提升的强大内驱动力。一年来，全区教育教学质量和学校管理水平获得了大幅度提升，取得了新成就、呈现了新亮点。
20**年，**区区委书记毕**、**市委书记李**先后对**教育经验做法作重要批示，要求“全面推广”。20**年，全年创建品牌学校40所，全国青少年校园足球特色学校4所，15项实验成果获全国新教育研究院表彰。**区实验小学、徐庄镇建银希望小学、**四十中等23所学校获得省市表彰。20**年高考，本科上线较20**年增长60%。
奋进新时代，实现新作为。**新教育人怀揣梦想，不忘初心，信念坚定，正向着明亮那方，阔步行进在新教育的阳光大道上。
篇七：教育促进会发言稿
尊敬的各位领导、各位同仁、朋友们：
大家好！
我是**市第六十三中学的乔朝霞。今天能在这里作为教师代表发言，我感到十分荣幸！
国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关系未来。近年来，我们一线教师都能深切地感受到市委、市政府、市教育局对教育民生事业和教师队伍建设的高度重视：教师权益得到依法保障，工资待遇明显提高，政府对教育投入不断加大，师德师风持续加强，创造性开展“双减”工作，学校育人水平全面提升……一个个好政策落地实施，处处传递着以人为本、关爱学生、关心教师的民生温度，为我市教育事业健康发展奠定了坚实的基础，为我们教师的成长成才指明了方向！
作为教师，我们是根植教育、立德树人的关键主体。
全市教师以“四有好老师”为职业标准，坚持以德为先、行为世范。近年来，在市教育局的组织和指导下，我们在党史学习中补足精神之钙，在师德教育中筑牢思想根基，在榜样感召中锻造奉献之魂；一届届“最美教师”“师德标兵”等先进典型的评选表彰，使一批批师德高尚的好老师从平凡的岗位走进了大家的视线，不仅在全社会营造了尊师重教的温暖氛围，更使教师的职业荣誉感和获得感不断提升，而我更是有幸成为**最美教师中的一员，光荣地站在出彩**人的领奖台上。无数教师在感到无比幸福和骄傲的同时，也更加坚定了我们根植教育的初心和立德树人的理想信念。
作为教师，我们还是为党育人、为国育才的阵地先锋。
**x说过“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任”。承载着这份沉甸甸的寄托，我们紧跟时代步伐，不断适应教育发展变革，加强学习，转变理念，通过省市名班主任工作室、名师工作室等平台搭建教师成长梯队，不断提高业务能力和教育教学水平，做好学生身心健康成长的指导者和引路人；广大班主任和各学科教师充分发挥班级阵地作用，凝聚“家校共育”强劲合力，致力把学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为教师，我们也是建设家乡、服务社会的中坚力量。
为家乡的繁荣凝智聚力，服务社会和谐发展，是我们不可推卸的责任。在**这片教育的热土上，有许许多多令我们骄傲和感动的同行：特岗教师元**、季**，远离城市，坚守乡村；师德楷模董继军、左振兰，爱生如子、以校为家。他们用实际行动诠释着教师的奉献和担当；为了落实“双减”，提高服务质量，我们集思广益开发多彩延时课堂，家长和社会的满意度不断提升。面对突发的疫情，全市六万余名教育工作者闻令而动，在前线，他们是“大白”、是“志愿红”，夜以继日连续奋战，18名心理教师第一时间深入隔离点对困境中的学生进行心理援助，名班主任工作室近百封的信件为育才学子隔空传递温暖；在幕后，他们又变身“主播”，全力以赴做好学生和家长的线上疏导和课程直播，当我们看到无数家长的留言和点赞，不禁心潮澎湃、热泪盈眶！**教师，用实际行动践行着初心使命，用坚守和付出，维护了战疫后方的和谐稳定，用信念和责任筑起了守护家园、守护生命的钢铁长城！
耕耘不问收获，自有一路花香。在党和政府的关心关爱下，在市教育局的领导和指引下，我们将不忘教育初心，坚守三尺讲台，不负时代使命，不负人民期望，为办好人民满意的教育做出更大贡献！
最后再次感谢各级党委政府对教育的重视，对教师的关怀，也祝愿我们**的各项事业更加辉煌，更加出彩！
篇八：教育促进会发言稿
尊敬的李局长、各位领导、各位同仁：
大家好！非常感谢领导给我这次发言交流的机会。我发言的题目是《蓝图已绘就扬帆正当时》。之所以用这个题目，是因为近年来我市提出了“一一二三”的教育工作思路，明确了“用心办教育，倾力促发展”的工作遵循。作为全市教育工作的一份子，我们**教育人，正是在这一教育蓝图的鼓舞下，乘风破浪，扬帆远航，结合自身实际，积极践行“三个满意”，在持续改革、不懈创新中取得了可喜的进展。
一、实施《国学教育行动》，为教育事业注入新动力
来**教育办工作后，我认为教育改革要想取得新成就，就要在教师和学生两个群体中找到促进发展的新动力，让每个学生都出彩，让每名教师都光彩，让每所学校都精彩。基于这一思考，我们着力推进实施《国学教育行动》，用经典影响人生，用文化推动教育。
工作中，我们始终本着“有利于学生、有利于教师、有利于学校”的三个有利于原则，扎实开展国学教育，让学生在优秀传统文化熏陶下，逐渐养成良好的品质和习惯；让教师在育人的同时自己得到提高和发展；让学校的环境更加人性化，教育更有“人情味”。去年以来，我们先后到**大学、**中华文化学院等高等院校“取经”，两次到**“**新经典学校”访学，对《国学教育行动》多次修改完善，制定了《国学教育行动计划纲要》和《国学教育行动实施方案（试行）》，并在**大学国学社专家的指导下编印了《**国学教育地方教材》，有《三字经》《弟子规》《孝经》《论语》《中庸》《大学》《老子》等，分不同年级使用。经充分准备，20**年**月活动正式启动，局领导出席仪式并提出要求，活动实施以来，国学教育对广大师生产生了潜移默化的巨大影响，更坚定了我们的信心和决心。
二、树标兵、立典范，为教育事业增添正能量
学校是小社会，更是人生大课堂，我们的教育要让社会处处充满正能量。近年来，我们立足实际全力打造荐家小学的“爱心帮扶小组”，使之成为独具**特色的正能量团队品牌，并成功入选“感动**·20****市责任市民”榜。
“爱心帮扶小组”的帮扶对象是荐家小学的张**同学。张**同学患有脑瘫，生活不能自理。荐家小学的全体师生伸出了一双双友爱之手，对她进行全力帮助。心怡同学的老师、同学教她在操场上练习爬行、架着她上下楼，抬着她去厕所，推着她上放学……帮扶小组，不是固定的几个人，也不是一个班级，而是全校师生。没有人组织，没有人发动，所有的帮扶都是自觉的、自发的。他们的事迹，**日报、**晚报、大众日报、人民网、新华网等主流媒体纷纷予以报道。荐家小学“爱心帮扶小组”的事迹是默默做出来的，他们的行动正是我镇师生“向善、向好、向上”，“有品质、有气质、有素质”的生动体现！
三、快乐学习·欢乐校园，为教育事业增添新活力
学校是育人的殿堂，校园文化生活要让广大师生充满积极向上的精神和气息，感受校园生活的充实和欢乐，让校园生活的每一个细节都展示师生的成功与风采。为此，我们于去年**月份启动了“快乐学习·欢乐校园”行动，开展了快乐乒乓、快乐歌唱、快乐书画等系列活动，让每一个功能室把门打开，让每一个场馆把器材用起来，让每一本书从书架上走下来，让篮球、足球、乒乓球在各自的场地里动起来，让音响、话筒、扬声器在适当的时间响起来……活动开展几个月来，学生喜欢了，老师愉悦了，社会认可了，我们的校园生活红火了，开门办教育，办人民满意的教育的目标也实现了。
各位领导，以上是我们一年来做的几项具体工作。新的一年已经开始，我们将紧紧围绕“深化改革、持续创新”的工作主线，从点滴做起，从实际做起，从特色做起，用心去做、倾力而为，重点抓好以下工作：一是牢牢抓住教育质量这一生命线，调动各方面积极性和能动性，全力以赴抓好**教育教学工作，不辜负社会期望；二是继续与高等院校和专家团队协作，进一步将《国学教育行动》向纵深推进，全力打造独具**特色的国学教育品牌；三是扎实开展多彩主题实践活动，丰富拓展校园文化生活，全面营造“向善、向上、向好”的育人氛围，为培养“有品质、有气质、有素质”的现代人才夯实基础。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，**创新教育刚刚起步，我们有决心、有信心、有恒心履行自己的神圣职责，在全市教育的宏伟蓝图指引下，始终秉持“用心办教育”的理念，“倾力促发展”的实干精神，乘风破浪，扬帆远航，不断开创**教育新的更大辉煌！
以上汇报如有不当，请领导批评指正。谢谢大家！
篇九：教育促进会发言稿
20**年**教育在改革中前进，在创新中发展，高考一本上线人数突破两千人大关，科学发展综合考核实现“三连冠”，每一个**教育人都倍感骄傲，倍受鼓舞。**中学乘着**教育改革东风，按照全市教育工作的总体要求，坚持正确的办学方向，持续深化“一一二三”工作思路，坚持把“改革创新、推进落实、提升突破”作为新常态，结合我校实际，创新管理机制，优化师资队伍，改进学生管理，打造教育品牌，促进了学校办学质量的全面提升，高考一本人数和录取层次再创历史新高，宫**同学保送清华大学，我校被评为“全国百强特色学校”。下面和各位领导分享我校的几点做法和体会。
一、深化学校改革，推动教育质量提升
20**年，按照教体局总体部署，我校进一步统一思想，提高认识，研究制定深化改革方案，将任务目标具体化。一是深化和推广分部制管理，调整学校管理监测中心职能，形成适应校情的“一校、三级、六部”的管理格局。二是以生态课堂建设为抓手，深化教学改革，遵循教学自身规律和学生身心发展规律，课堂改革不断深入，高效课堂建设成效显著。三是坚持集体备课程序化，规范化，常态化。引领教师不断总结经验，加强教学反思，增强团队意识。四是拓宽全员育人外延，丰富育人内涵，形成具有章中特色的全员育人模式，育人导师从学习、生活、心理等方面对学生进行个性化指导，拉近了师生间的距离，有力推动了和谐校园建设。
二、优化师资队伍，提升核心竞争力
**中学多措并举，着力打造一支优秀的教师队伍。一是制定《**中学教师梯队培养方案》、《**中学教职工专业成长岗位立功奖励办法》，为教师专业成长指明方向。二是购置大量教学理论书籍，用现代教育理念武装教师头脑，提高教师理论水平；借助区域名校经典案例，提升教科研能力，实现理念转变。三是组织普通话、板书、多媒体课件比赛及多轮次的优质课评选等活动，为教师专业成长搭建平台。四是开展全员育人十佳导师评选活动，制作教师风采展宣传栏，扩建名师工作室，激发教师成长热情，培育职业自信。五是发挥骨干教师的示范带头作用和群体优势，缩短年轻教师成长周期。
十年风雨历练，**中学培养了一批在全省、全国都有较高知名度的名优骨干教师，20**年，李**老师作为**省唯一代表参加全国英语优质课比赛，荣获一等奖；王**老师代表**省参加通用技术优质课比赛，获全国二等奖；刘**、张**参加全国信息技术与课程整合优质课比赛，分获一、二等奖。另有，谭**老师获**市“五一劳动奖章”、李**老师获**市总工会“建功立业”先进个人，近百名老师获得**市委、市政府和教体局表彰。**中学教师队伍的迅速成长为教育教学质量的提升和学校跨越发展奠定了坚实的基础。
三、创新德育机制，培养“三有”人才
**中学始终把立德树人作为学校德育工作的核心，努力培养“有品质、有气质、有素质”的带有鲜明**教育印记的好学生。
在德育内容上力求贴近学生，贴近现实生活，以生动活泼、喜闻乐见的形式，吸引学生主动参与。我们不把德育看作是从外部向学生心灵灌输德性的过程，因为学生的心中原本就有德性的种子，我们要做的是为这颗种子浇水、施肥，帮助它深深地扎根、茁壮地成长。学校设立科技长廊、儒家文化长廊，**历史文化长廊，教师风采长廊等，让学生走在校园中时时受到熏陶；以学生社团为载体，举行社会实践、志愿服务、节日庆典、艺术节、体育节等各种体验式活动，培养学生组织能力，提高责任意识；创新主题班会，改变教师主导设计，学生被动参加的现象，由学生自主设计、自主组织，每个学生参与其中，自我教育效果显著；引入社会资源深化德育教育，20**年与社会公益慈善机构联合举办“共同托起明天的太阳”大型教育活动，邀请法律专家到校作法制报告，与我市驻军****部队结成军民共建关系，通过德育工作水平和境界的提升，学生的感恩意识、社会责任感、法制观念、爱国精神得到进一步培育和增强，努力让每一个走出章中的孩子打牢一生发展的根基，真正让学生在校三年，受益终生。
四、优化教育生态，引航改革创新
学校高度重视优化教育生态，营造向善、向上、向好的育人环境，以先进的文化理念营造高雅校园、生机校园、魅力校园。一是学生综合服务楼建成投入使用，师生足不出校就解决了购物、洗浴、理发、洗衣缝补等问题，提升了服务师生的能力，把校园变成了家园。二是所有班级安装了多功能智能一体机，为高效课堂构建提供了先进的硬件支撑。三是设立高标准的集体备课室、名师工作室、多彩英语坊、云书吧、读书角等学习交流场所，切实“把学习变成了生活”。此外，开展“书香满校园”活动，培养师生书卷气、儒雅气。学生自己设计制作的班级走廊文化展板，彰显班级个性；教师风采展示，树立优秀教师典型。与公交公司联系，开通学生周末绿色通道，接送部分偏远地区学生，保证学生回家的交通安全。经过几年的探索和实践，**中学育人环境进一步改善，教育生态得以优化。章中人感受到了快速发展的自信，享受到了深化改革的成果，体会到了成长成功的快乐。
各位领导，**中学的发展得益于全校师生的不懈努力，得益于**教育的跨跃发展，得益于**良好的教育生态。在今后的工作中，我们将进一步强化使命意识、责任意识、危机意识，主动作为，迎难而上；进一步深入研究新的高考制度，超前谋划，科学应对；进一步提升校园文化品位，优化育人环境；进一步提高管理效能，加快学校治理现代化步伐。我们努力从变化的形势中捕捉和把握发展机遇，以“用心办教育”作为核心价值观，努力“做人民满意教师，教人民满意学生，办人民满意教育”，为**教育发展做出更大贡献。
篇十：教育促进会发言稿
打造书香墨韵校园构建小班化生态课堂
尊敬的各位领导、各位校长、各位老师：
大家好！我发言的题目是《打造书香墨韵校园构建小班化生态课堂关注学生和谐发展》。
一、抓德育促智育，以德促学、以学促德
德育是教育的根本。围绕“抓德育促智育”这一方针，我校结合实际，开展了一系列的德育主题教育活动，如“三管住三弯腰”活动、“立家规、树家风、传家训”系列活动、“日行一善”系列活动、“德育主题周”活动、“校园之星”评比活动、“创建一间温暖的教室”系列活动。通过这些德育主题活动的开展，校园环境变得干净整洁，学生的行为习惯也有了明显转变，不学习的学生少了，主动读书的学生多了，学风、校风有了明显的改观。德育好了，学生都遵章守纪、认真学习，就有利于课堂教学，也就是有利于智育；课堂教学开展得好，反过来又促进了德育，使德育、智育相互促进、协调发展，在提高学生思想品德的同时，最大限度的提高全体学生的学习成绩，从而促进学生整体素质的全面发展。
二、更新观念，改变课堂，确立发展目标
（一）小班化生态课堂：它与传统课堂教学模式不同，生态课堂强调让学生健康成长，努力适应学生的个性发展，尊重学生，突出学生的个性，学生在课堂活动中积极主动。其核心理念是：尊重、唤醒、鼓励。
（二）小班化生态课堂的要求
1、确立学生的主体地位。以生为本，确立学生在教学中的主体地位，是生态课堂的主要特征之一，学生是教学活动的中心，他们有更多的时间主动跟教师交往，得到教师个别化教育，能充分享受到教学资源。
2、树立教师的服务意识。小班化教学，教师有足够的时间对学生进行个别化教学，更新教学手段，创设和谐的教学氛围，引导学生积极探索，有效组织教学活动，培养学生求知、求新、求真的探索精神。
3、建立师生、生生平等关系。课堂上，教师和学生是平等关系，通过师生的合作探究活动，获得知识。生生平等，课堂上每个学生都有公平享受教育资源的权利，要求教师平等对待每一个学生，不可歧视同学，每个学生都能享受到教师的同等关怀。
4、建立学习小组，组织学生进行自学和合作探究学习。学习小组是生态课堂的基本学习单位，教学过程中，指导学生在充分自学的基础上，通过合作探究，把课堂教学引向深入，让每个学生都参与到学习中来，成为学习知识的主人，学生不再是被动的接受知识，而是主动的探究知识。
三、搭建平台，认真落实，开展特色教育活动
（一）创建小班化生态课堂的教育活动
1、学校利用橱窗、专栏、会议等途径广泛宣传，营造课改氛围，促使教师转变观念，调整自己的教学思路和教学方式，形成共识，推动生态化课堂的建设步伐。
2、建立班级学习小组，推进学校小班化生态课堂建设。一是以4-6人为单位，组建学习小组，按照成绩和个性的差异均衡编排小组；二是建立学习小组组织机构，确保小组学习活动的正常进行；三是制定科学有效的学习小组评价机制，激发小组活动持续进行；四是改变传统课堂桌凳的摆放形式，以学习小组为单位，让学生面对面而坐，促进小组之间的交流；五是培养学习小助手，实行小先生制，帮助教师开展教学活动。
3、以教研组为单位，开展关于构建小班化生态课堂建设的课题研究，把工作引向深入。学校规定每周星期四下午为教研活动日，根据小班化生态课堂的需要，要求老师们每学期完成一个微课题研究，以课题来推进教学。
4、开展教学比赛活动，加快小班化生态课堂的建设步伐。在学校常规的公开教学的基础上，通过改变对课堂的评价标准，教务处在全校范围内举行小班化生态课堂教学比赛活动，通过活动的开展，加快学校课堂改革的步伐。
（二）开展经典诵读、书写规范汉字的教育活动
1、开展“晨读、午练、暮诵”活动。学校的学生除了家离学校较近的走读生外，其余都是住校生，早晚学校都安排教师组织学生进行读书，中午上课前25分钟要求每个学生单周练习硬笔书法双周练习软笔书法。这样不仅可以让学生利用课余时间学习，同时还可以对学生进行有效管理。
2、定期开展比赛活动，激发学生的学习兴趣。教务处有计划的组织学生进行经典诵读和书法大赛活动（书香墨韵校园文化艺术节），激发学生的学习兴趣，同时，让传统文化在学校生根发芽，让校园成为传播传统文化的阵地。
以上发言，如有不妥，请领导批评，同行指正，谢谢大家。
篇十一：教育促进会发言稿
各位老师：
下午好！
中心校决定今天下午召开**镇中心学校考核人员及20**年六、九年级调考成绩通报会议，旨在总结前阶段我镇教育教学工作成绩，通过调考数据分析，查摆学校在平时教育教学管理过程中存在的漏洞，督促教师认识所带学科的差距，便于学校补齐短板，同时鞭策老师奋力跟进。
一年来，**镇中心学校在市教育局的正确领导下，在镇委、镇政府的大力支持下，中心校砥励前行，教育成绩突出，屡创佳绩。
刚才六位老师就立足本职岗位无私奉献做了生动感人的发言。我想对我镇教育的过去、现状和未来与各位教师、共同展望，一起分享、一同奋进。
一是教学质量稳步提升。教学质量是学校永恒的主题，更是一所学校的生存之本，是检验规范办学成果的重要手段，是父老乡亲评判我们教育工作者的“晴雨表”，也是学校提高知名度、发展壮大的催化剂。近几年来，我镇教育教学质量稳居全市第一方阵，20**年中考，**中学迎着困难、顶住压力、直面竞争，在这个疫情肆虐的季节交出了一份亮点纷呈的成绩单；20**年六、九年级调考，我镇各校在全市综合成绩排名中齐头并进，在市教育局组织的义务教育工作会议上留下了**教育人的图像和声音，犹以**中学的化学学科、历史学科、**小学的科学学科、**小学的语文学科，英语学科排名均挤入前十名，值得表扬。但**中学的物理学科排名倒数六名，任课教师要认真反思，提出批评。中心学校决定：1，责令**中学对该学科拿出具体的整改方案；2、中心学校对九年级物理学科挂牌督办，直至中考结束。决定：全镇教师在以后市教育局组织的各级各类考试中，凡排名靠后，以教育局通报的成绩为依据，该学科教师一年内不得评优，取消向中心学校或上一级各级各类部门申报表先评优职格。处罚时间为2至6月份调考的科目，含本年度12月份止。9至1月份调考的科目为下一年时间。
二是办学条件进一步改善。通过大力实施“全面改薄”工程，我镇中小学校办学条件均得到了有效改善。近年来，全镇共争取到中央和地方财政资金3000万元，实施“全面改薄”项目50多个，用于改善义务教育阶段学校的新建、扩容、运动场改造、维修改造项目和教学设备设施等。原来的破旧危房没有了，取而代之的是坚固美丽的新楼房校舍，真正实现了“农村最美的地方是学校”的工作目标，一所所漂亮的学校成为全镇一道道靓丽的风景线。
三是教师队伍建设不断加强。**x说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”。
四是注入新鲜血液。我镇进一步建立健全了教师补充机制，近三年，引进新机制教师人，有效解决了部分学校师资老化、缺编缺科、专业不配套等问题。
五是以狠抓教师培训工作为切入点，精心培育教师队伍。过去一年，全镇共计有200多人次教师参加了省、市各级各类培训、“高效课堂”观摩会、中考备考会，教师通过充电提高了自身的文化知识和专业素养。各中小学也积极加强校本培训，提高教师执教能力。如：实施“青蓝工程”，“同课异构”、涌现出了一批素质高、业务精的优秀教师、业务骨干和师德标兵。刚才受到表彰的学科或老师就是全镇教职员工的优秀代表。他们或老骥伏枥，甘守讲台，一心教学谱写育人诗篇；或风华正茂，醉心教学，攻坚克难傲立质量前列；或立德树人，爱生如子，以身治教尽显仁师风范。正是因为有了广大教师的默默坚守、辛勤耕耘，潜心教书、精心育人，我镇的教育事业才会有今天的兴旺和辉煌！
六是素质教育结出硕果。在抓好教育教学质量的同时，我镇把进一步深化素质教育，促进学生的全面发展放在优先发展的重要地位。**小学通过开展大课间“两操”活动、经典诵读、趣味运动会、图书交易会等活动促进学生综合素质的提高；**中学通过开学典礼、班团活动、国旗下讲话、文艺汇演、期中期末总结、学科渗透等不同形式，对学生进行养成教育；**小学、**小学通过庆六一文艺汇演、经典诵读、书法进校园等丰富多彩的活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性。各校还要充分利用校本课程，对学生进行文明礼仪教育、感恩教育、心理健康教育、绿色环保教育和法制安全教育。通过举办防溺水、防雷击和乘坐校车等安全知识讲座，增强学生安全意识；通过开展“珍爱生命、远离毒品”宣讲活动、“预防青少年犯罪”法制讲座，增强学生的法制观念。
成绩的取得，来自于**“文风鼎盛、尊师重教”的文化传承，更饱含着广大教师的汗水和智慧。
成绩成为过去，光荣铸入历史，未来在我们手中。在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，与广大人民群众的期望相比，我镇教育教学工作还面临诸多亟待解决的困难和问题，如中学学生择校的问题。我们虽然在改善办学条件方面取得了很大的成绩，但投入不足仍然是制约我镇教育事业发展的瓶颈；教师队伍素质与适应新时代下教育发展仍有一定的差距；部分学校课程还开设不全；学校规范化管理与精细化管理还需要下功夫；“大班额”现象等等。这些问题亟待我们共同去解决。
借此机会，我衷心希望并共勉大家三点：
一、常修为师之德。《礼记》曰：“师也者，教之以事而喻诸德也。”希望老师们以德润身，以行立教，承担起立德树人的责任，自觉修养师德，自觉坚守精神家园，引导学生把握人生方向。
二、常炼为师之艺。吾生也有涯，而知也无涯。希望老师们秉持终身学习的理念，沉下心来勤修教学内功，与时俱进提升自身本领，改进教学方法，着力打造高效课堂。
三、常存为师之爱。亲其师，方能信其道。作为教师，要强化职业责任、端正职业态度，秉持严慈相济的教育理念，把最大的爱留在三尺讲台，把最真的情撒在半亩方田，做心怀大爱的成长引路人。
各位校长、老师们！石以砥焉，化钝为利；三尺讲台，关系未来。在学生和父母们的热切期盼中，秉持“六校共饮长江水，孕育**骄傲儿女”的事业心和责任感，扎扎实实搞教学，认认真真抓质量。
我们坚信：凡是过往，皆为序章；既然选择了远方，便只顾风雨兼程！大美课堂，生命多彩；**学子，前景可期，让我们在镇委、镇政府和市教育局的正确领导下，为我镇的教育事业的发展做出新的更大的贡献！
谢谢大家！
篇十二：教育促进会发言稿
尊敬的各位领导、老师，大家好！
我是**五中的王**，能代表一线教师在这里发言，我非常荣幸，也非常激动。
近几年，**教育在“一一二三”工作思路的引领下，深化改革，持续创新，蒸蒸日上，一批上线人数连年大幅攀升，进入211、985重点院校的学生越来越多。**五中立足课堂改革，形成了独具特色的“导学一体主体探究式高效生态课堂教学模式”，进行了“教学策略”的研究，推行学生励志教育，使学生在提高学习成绩的同时，又培养了人生成长必备的基本品质，使他们具有“正能量”“大情怀”，真正成为优秀人才。
优秀学生培养是教学工作一项极为重要的内容。优生培养强调基础上的熟透、细节上的规范、知识面上的拓展、心态上的矫正、能力上的提升。距今年高考只剩下不足100天，作为一名高三教师，为使更多的学生考入一批院校和211、985大学，我将以对学生高度负责的态度和高度敬业的精神，迅速进入备考状态，努力做好以下几方面工作：
1、做好边缘生的心理疏导和弱科辅导。边缘生转化是一批上线人数的保证。现在边缘生的心理压力巨大，要根据每个学生的特点进行针对性的心理疏导，使其充满信心，保持平和的心态，认认真真研究学生，准确把握学生的心理和基础，科学设计教学方法，认真分析边缘生各科成绩的差异，找准其弱科，并帮助他们发现学习这一学科的问题所在，在知识和方法上有针对性地进行补弱。
2、研究高考信息，把握高考复习方向。要认真研读20**年考试说明和近五年的**高考试题，充实四要素研究，详细列出考试说明中的知识点，五年高考题在哪一道题中出现，以什么形式呈现，对20**年高考进行预测，给学生不仅呈现五年高考题的知识点，也有五年试题的对比，及时了解高考的相关政策和信息，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力的要求等，根据研究的成果制定详细的二轮、三轮复习目标和计划。二轮复习：要在确保一轮复习成果的基础上，进一步让学生自主地巩固基础知识、基本技能和基本思想方法，且对所复习过的知识点查漏补缺，指导学生梳理所学知识，使之网络系统化，能整体把握知识结构。三轮复习：模拟训练是高考之前的热身赛。在模拟训练中，不搞题海战，注重题目的质量和处理水平。通过模拟训练，发现问题，解决问题是查缺补漏的重要内容，而系统整理知识，优化知识结构是查缺补漏的最高层次。要善于发现学生在做题过程中的不足之处，然后有针对性地引导学生加以解决。
3、注重教学反馈，设计针对性练习和变式训练。高三下学期的复习最容易跳进“题海战术”中，加强针对性练习和变式训练，是克服“题海战术”的最好方法，对高三的练习有如下要求：适时、适量、精干、灵活，练有所得，而练的总体目标是夯实基础，培养能力，提高素质。在选择习题时尽可能做到：基础知识系统练，难点知识分解练，热点知识专题练，错题过关二次练，提高能力综合练。
加强评题环节。分析所讲习题设计到的知识点，以及这些知识点的内在联系，深度、难度、答题要求，使学生对这些知识全面的领略，并起到激发兴趣、加深印象、强化记忆的作用。把学生在答题过程中表现出来的种种情况，针对性的评出优劣，正确指导学生练习读题、审题，抓住题意关键，寻找答题突破点，按要求规范答题，以提高学生解题的准确性、规范性。
教会学生“题后小结”“解题后反思”“错题摘录”的方法。有些同学只是盲目地做题，虽做题不少，然而想题不多，没有反思，没有积淀，没有升华，这是高考失败的原因之一。那么我们就要教给他们一些行之有效的方法：解题后反思，即对解题活动的反思，主要包括：对试题涉及知识点的反思、所用解题方法的反思、解题规律的反思、解题失误的反思等。加强错题重做，定期对做过的题进行错题整理，对错题进行简单的改变，定时让学生再做，强化知识，也强化学生的思维，使学生掌握一类题的思维方式。
4、做好班务工作。
作为一名班主任，要保证每天以最饱满的热情投入到班级管理中，关心学生的身心健康，充分调动全体学生学习的积极性、主动性，尤其要挖掘尖子生的学习潜能，提高他们的学习能力和心理品质，让教师的关爱之心，犹如春风化雨，润物无声，为学生营造出安静祥和的学习氛围。
我们明白：我们肩上承载的不仅仅是个人得失，而且承载着五中的生存与发展。在通往高考的大道上，我们秉承五中的光荣传统“无论遇到什么困难都不改初衷，无论遇到什么挫折都矢志不渝”，让学生成才，让家长放心，让社会满意，让六月的辉煌在20**年继续延续。
谢谢大家！
篇十三：教育促进会发言稿
尊敬的各位领导：大家好！
今天我汇报的主题是：校园、家园、乐园。
一、**每个教师的座右铭——用心倾力
“用心办教育，倾力促发展”，已成为全体教育人不懈追求的最高境界，“用心倾力”更是**小学每个教师的座右铭。要做到用心倾力，首先要让教师真正做学校管理和发展的主人，有归属感。自建校开始，**小学就坚持教师代表参加每周校办公会制度。要求是要带着征求到的意见建议来，并对学校工作提出意见，能解决的当场解决。每年的教职工大会，所有提案经过三轮以上的教师讨论，最后提交教师代表协商会议。会议由全体教师公认的教师代表主持，并逐项研究表决。校长及分管校长列席，只负责相关政策和制度的解释工作。目前，**小学所有考核、评优、量化制度全部这样讨论产生，实现了人人理解、人人遵守。全体教师按年级分为六个团队，每年进行优秀团队评比；建立学科教研中心，深化教研，教师参加业务比赛，全部教研中心成员跟上指导，全力支持；开展教师家庭联谊活动，依托工会建立十几个俱乐部，支持教师周末户外运动；建立教科研专项扶持基金，支持教师参加各类业务比赛。并根据教师专业发展需求，自20**年开始，由学校统一组织教师编纂并出版论文论著。
只有真正做了主人，教师才会焕发工作的积极性、主动性、创造性。20**年，**小学连续争创**市和**省规范化学校。**月**日下午，我们迎接了**市初评，**月**日早晨整理出了问题汇总；**月**日上午，市验收组检查省规筹备情况，下午各口全部整理出存在问题。
今年11月，经过四年的摸索和实验，**小学办学特色正式确立为生活教育。这个理念一经提出，引发教师广泛讨论和参与。这里展示部分教师给我的QQ留言。其中，崔**老师的留言时间是夜里12点14分。
正是因为有这样一群教师，在20**年，**市九门学科优质课评选中，我校参赛教师全部获得一等奖，这是**市唯一全部参赛学科都获得一等奖的学校。在**市教学能手和教研室组织的学科教学能手评选中，所有参赛老师全部获得“教学能手”称号。
正是因为有这样一群教师，贺琳执教的综合实践活动课实现**市、**市、**省优质课一等奖的三级跳。我们一年中40余次接待各级考察参观。我们入选全国校园足球特色学校，成功举办第一届校园足球联赛。
正是因为有这样一群教师，我们成功推出全市第一部学生话剧《屈原》。我们集全校之力，在一个月内全面完成生活教育文化理念体系的构建，**小学的生活教育更快更好的落地、开花、结果。
二、**学生健康成长的航向标——全面育人
**小学实施“生活教育”，坚持“以人为本，生活为要，发展为主”，让每个学生热爱生活、学会生活、享受生活，全面培养适应未来社会生活的基本能力，做优秀的现代小公民。
20**年**月**日，六二班的褚**带着几个同学，给了我一份安全防护条的安装建议。这条建议在半个月后付诸实施。20**年春节年初三，我接到一条家长短信。内容是孩子在年初三这一天，独立为客人做了一桌宴席，八菜两汤。家长的自豪感和成就感充斥在心。
每当面对这样的消息，我的心里都会幸福万分。“校园小社会，人生大舞台”，**小学生活教育理念真正落到了实处。我们成立学生自主管理中心、**邮局。通过岗位竞聘的方式，选拔德才兼备的优秀学生。学生自主管理中心和各个班级同时设置六部：学习部、纪律部、卫生部、实践部、宣传部、体育部。每个学生轮流当值，利用小学六年的时间，体验六个部门的管理岗位。作为**省第一家学校少年邮局，**邮局的建立全面培养学生的综合素质和能力。每个学生都是学校的主人，丰富的岗位体验，为学生做优秀的现代小公民打牢基础。
正是因为有这样的一群学生，才会有我们操场上传递着向上、力量和希望的足球雕塑。是他们，通过精确计算，得出了直径3米的足球，用20个正六边形，12个正五边形围成。才会有校园拍客提供的**映像图片长廊，才会有那么多富有童趣的图片介绍。
正是因为有这样一群学生，我们才有了课间活动被邀请到棋盘前对弈一局的紧张和快乐，才有了被他们的问题追问到哑口无言的尴尬和欣慰，才有了品尝到他们自己做出来，却舍不得吃，先送到我们眼前的美食美味的机会和幸福。才有了家长的理解、配合、感谢和支持。
三、**小学发展的良好生态——家长支持
学校工作，离不开家长支持。我们邀请家长代理班主任工作，共同体会班级管理的酸甜苦辣，拉近了距离，增强了沟通，促进了理解，我们拓宽育人渠道，组织家长进课堂活动，利用家长们的优质教育资源，对我们的学生明之以理，导之以行，受之以用，培之以德。每天校门口的爱心护学家长志愿者，更是成为一道亮丽的风景。班级文化建设中，家长出谋划策、共同承担任务，设计、制作、装饰，家长、学生、老师、家属共同忙碌的情景，成为**最温暖的画面。
我不禁想起了20**年央视一套开年大戏《好大一个家》。是的，这是我们的校园，这是我们的家园，这里有我们的教师、我们的学生、我们的家长，我们共同组成了一个家，共同托举着社会的期望，共同追逐着教育的梦想。在这里，每一个人都是一滴水，融在教育的清泉里，每一份荣耀是所有人用责任托举，每一束光芒是所有人用智慧在凝聚。我们愿做根，看**教育的大树触摸苍穹，枝繁叶茂；我们愿做石级，铺向远方，让**教育昂首向前，撒下一路欢笑！
谢谢大家！
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